敏于思考 成于得法

　　想象作为一种思维过程，它包括比较的思维，同时又高于比较、难于比较，因为想象是一种创造，新的形象和意境就在想象中产生，感染力就在想象中形成。那么，我们怎样才能很好地发挥想象呢？第一，要以现实为基础来想象，要注意合理性和可信性。《皇帝的新装》里的皇帝居然光着身子在大街上游行，难道皇帝真的这么傻吗？但我们读了这篇童话却觉得可信。因为安徒生塑造这样的皇帝是以现实为基础的。天下的皇帝大多有贪婪、虚荣、愚蠢的共性，安徒生用夸张的方法把它集中地表现在这个皇帝身上，合理又可信。第二，要以知识为想象的材料。徐迟在《哥德巴赫猜想》中有这样一段话：自然科学的皇后是数学。数学的皇冠是数论。哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。这段话虽不长，但它充满哲理的理性和使人深受启发的想象和谐地统一起来了。作者为了说明哥德巴赫猜想要数学中的地位，他首先具备了一定的数学知识，那就是数学在自然科学中处重要地位，而在数学这一领域里，能在数论的研究上作出成绩那是辉煌的，如果进一步下去，能够攻克哥德巴赫猜想，那就是攀登到了数学领域的最高峰。作者用了三个恰当的比喻既形象地表现了“自然科学”、“数学”、“数论”和“哥德巴赫猜想”之间的关系，又形象地表现了攻克哥德巴赫猜想的伟大。可见这想象是以知识为材料的。以现实为基础、以知识为材料是展开想象、创造形象所不可缺少的条件。

　　比较为我们学好语文掌握了一把钥匙，想象则为我们学好语文插上了双翅。比较着重在现实的比照，想象着重在浪漫的创造。如果同学们在语文学习中能有意识地进行这两种思维，那就能不断提高逻辑能力和思维能力，就能轻松愉快地学好语文，这就是“敏于思考，成于得法”。

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