人教版语文七年级下册教案第一单元简单教案

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【教学时间】三课时。
【教学步骤】
一、反复朗读课文。
速读，圈出生字新词，查阅工具书，落实。
再读，理解课题含义，初步把握文章内容，用自己的话概括全文内容（现实内容与回忆的交织）。
细读，体会文中爸爸对女儿的深情，体会作者文字中渗透的缅怀童年之情。
自由读，领悟文章情韵。
二、深入课文，看变化。
英子的成长，是通过她的变化看出来的。请同学们深入到文中找一找，她有哪些变化表明她由一个少不经事的孩童变成了一个“小小的大人”。
学生结合课文叙述，自由发言，大体上明确英子的长大主要表现为：
行为上的进步：过去懒惰，现在勤勉了；过去不会做事，现在会做许多事了……
心理上的成熟：过去胆小，现在勇敢了；过去懦弱无能，现在独立而坚强，甚至能处乱不惊遇事从容了；过去愁闷，现在开朗了；过去不听劝导，现在善解人意了……
三、关联课内外，说体验。
1．结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。
学生讨论，自由发言，与课文所述吻合即可：
从磨练角度：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”不经事，难成人；不闯练，难成才……
从父母角度：父母是孩子成长途中最重要的蒙师。父母的鼓励和希望是孩子成功之路上最重的砝码。爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜，不如逼他去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说，一样都不能少……
从苦难角度：苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生的老师。”（巴尔扎克）……
成长感受：长大不是年岁的增长，不是年级的增加，长大意味着进步与成熟，意味着更多的责任，更强的能力……
2．结合自己的成长经历谈谈你对成长的体验。
每个人的成长史都是一篇动人的童话，一首怡人的欢歌。想一想你成长经历中最重要的人，给你影响最大的几件事，让你一直铭记在心的几句话，说说他（它）们是怎样促进并伴随你成长的？
学生用“简单叙事+体验”的形式说。可从与课文相同角度说，也可说不同的，如自身修养、成长环境、师长教育等。
四、回想发言，集素材。
回想同学们的发言，把你认为有价值的东西写下来，为写作搜集一点素材。
五、完成一则练笔《成长的感觉》。
备选创意——
【创意说明】
本设计用换位改写的方式，换小英子自己的回忆为她身边人关于小英子成长的见闻感受，对课文内容以事件为分界线作分散改写处理，训练学生变换看问题的角度、变换叙事的方式。这一设计意在把繁琐、机械的教学程序简明化、灵活化，丰富学生的表达体验，促进学生课堂参与的热情。
【教学步骤】
一、朗读课文，整体感知。
1．理解课文内容，概述小英子的成长足迹。
2．体会文中丰富的情感，尤其是父女深情。
二、换位改写。
通过朗读课文，我们知道课文是以小英子的回忆为线索串起她成长的经历的，作为她身边的人，温柔善良的妈妈、质朴性情的爸爸、亲爱的韩老师、她要好的同学、一直在她家做事的厨子老高，目睹小英子的成长与遭遇，他们的心理又是怎样的呢？下面我们对课文作换位改写。
1.选择改文的叙事者和所叙事件。
提示：所叙事件可是单一事件，如爸爸鼓励“我”独自参加毕业典礼、爸爸逼“我”去上学、毕业典礼上、爸爸爱花、爸爸鼓励“我”独自去银行寄钱、闻听爸爸死后“我”的镇定，也可是以上某几件事件的组合。
2.确定叙事的方式和侧重点。
提示：是沿用倒叙？是叙议结合？是叙亲见还是叙耳闻？侧重于家庭里的英子还是校园里的？或是父女情？
3.给改文拟一个新颖而有情味的题目。
如：《孩子，别怪你爸》（妈妈）、《我的爱，你可能明白？》（爸爸）、《一路芬芳的孩子》（老师）、《令人羡慕的英子》（同学）、《我眼中的大小姐》（老高）等。
4．改写。交流。互评。
三、总结改写要领。
（注：改写可以换位，当然也可不换位，就以英子的口吻来写，用内心独白的形式写，有侧重地写，如《爱花的爸爸》、《我和爸爸的花儿》、《雨中情》、《惊闻噩耗》、《我的毕业典礼》等。）情感，尤其是父女深情。
【习作例文】
长 大 的 感 觉
桂 斯 敏
踏进初三的门槛，忽然间我发现自己长大了。
当我与同学们一起辩论国际大事、畅谈通货膨胀时，我发现自己长大了。
当我穿上雪白运动鞋，迈着自信的步子在人群中拥挤前行时，我发现自己长大了。
成长的感觉，就这样在心头渐渐猛发。不再凝眸蹙眉故作深沉；不再置身雨中轻轻吟诵，一示浪漫；不再皮鞋锃亮踱步小径，体验潇洒。成长的感觉，是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充实度过。
曾因与朋友发生误解而不知所措，现在终能主动消解误会，还自己一片明朗的天空；曾因一次失败而心中阴云密布、四顾茫然，现在却能战胜自我，超越痛苦，用饱满的热情绘制七彩蓝图；曾因偶像的失落打破心湖的宁静，现在终于能清醒地校正人生航向，理智地驾驭自我；曾因瞥见了“阴暗的一角”而迷惘惆怅，如今却能用政治的触角、道德的眼光、历史的观点来感知世界，审视生活、品味人生……
撤下明星们的彩色画像，悄悄地将毛泽东、林肯的传记摆在桌前。扔下电子游戏、武侠小说，钻进书堆去发掘卢棱、罗曼.罗兰的人生意境。不必再为和女生说话结结巴巴而心有余悸；不必再为过年过节穿啥大伤脑筋。成长并不意味着失去纯真，并不意味着老气横秋……
多一份自信、一份成熟，也多了一份智慧、一份勇气……
长大的感觉真的很好！
我盼望长大
蒋 婷
成长的足迹在脚下延伸，长大的激情在胸口澎湃，我盼望着，盼望着快快长大。
在童年那片神奇的土地上，洒下了我欢快的笑声，没有一丝忧愁的泪水。然而，当许多哥哥姐姐们戴着鲜艳的红领巾在我面前飘然而过时，羡慕的念头在我心中滋长了。我时常思索，什么时候我也能像他们那样神气一回呢？终于有一次，我忍不住拉着表姐的衣角央求道：“姐姐，我能借你的红领巾戴一戴吗？”表姐一听头摇得像拨浪鼓。我一看，急了，慌忙说：“我用糖跟你换，行吗？”表姐摸着我的头，有模有样地说：“红领巾是少先队员的标志，不能随便给人戴。你想戴红领巾呀，要等你长大后成了一名少先队员才行。”于是，我一直盼望长大，盼望长大后能带上红领巾。
终于，我实现了童年的愿望——胸前的红领巾随风飘飘，恰似一团火焰在燃烧，我又增添了几分自豪！然而，当看到一群少年别着精致的团徽在青春风景线上奔跑时，我的心又随之跳动，思绪翻滚，什么时候我也能胸佩团徽，展现在生机盎然的青春图景上呢？老师告诉我：“要等你长大之后。于是，长大成了此时急切的希望。”时光匆匆，岁月如流，团徽早已在我胸前闪烁，正值青春年华的我，笑容与彩霞辉映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲。拼搏，拼搏，用火一样的热忱，全身心的投入，因为莘莘学子的英姿已在我心中铭刻，多姿多彩的大学生活已成为我此刻的梦想。长大的心情犹如轰隆隆的雷鼓更加迫切。
梦幻之船已扬起出征的风帆，我盼望着快快长大，盼望着早日驾驭着我的梦幻之船，在岁月的激流中奋进！

我害怕长大
陈文娟
不知不觉中，我已慢慢长大，可接踵而来的却是数不清的烦恼，太多的叹息……
有时也羡慕小孩子们的无忧无虑，并兴冲冲地去捏几个泥娃娃，堆几个雪人；或是约几个疯疯癫癫的伙伴来围个圈圈“丢手绢”。可无论如何欢笑，无论如何装小，总掩饰不了那厚厚的镜片后忧郁的眼神。每一次考试后的惆怅，没一份写在脸上的再也明显不过的忧伤，早已无情地将我推出了童年。
初三了，即将面临人生的第一次考验——中考。能否顺利地通过中考？能否堂堂正正地步入理想的学校？好长时间，这个问题一直萦绕于脑际。我感觉很烦，也很害怕。我害怕自己会“一失足成千古恨”，害怕会发挥失常而最终“名落孙山”。我怀念童年时的快乐，盼望着重新找回那份无忧无虑，可这一切的一切均已成为雾中花，水中月了。我必须面对现实。面对中考，我分明感受到了几分沉重。尽管我不止一次地声明，即使考上了重点中学，也不一定去，因为重点中学收费太高了。但我深深明白，我之所以这么说，只是为万一考不上重点中学找一个更好的借口、更充分的理由罢了。
虽然不止一次作了最坏的打算，虽然不止一次地坚信“面包会有的，一切都会好的”，可是每次考试下来，总被一种无形的失落缠绕着。说不出，道不明，但它却一次又一次绝情地将我置身在无尽的叹息中……
长大意味着什么？仅仅意味着多了一份烦恼，一份忧愁，更多的叹息和令人担忧的考考考么？我忽然觉得，在我们这个年龄，“长大”的感觉真的好可怕！

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人教版语文七年级下册教案第一单元简单教案 结束。