物体在水中是沉还是浮第五单元

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　　（五） 探究其他液体是否能使马铃薯浮起来。
　　师问：在生活中，还有哪些物体和盐差不多能溶在水中？（味精、 糖------）
　　试猜：味精、糖等物体溶在水中能否使马铃薯浮起来？
　　学生猜完后，师分发材料，学生动手实验验证。
　　汇报实验结果。
　　（六） 延伸
　　师出示橡皮一块，试问：橡皮放在盐水中是沉还是浮？
　　学生猜测，教师实验。（沉）
　　有没有办法使橡皮能浮起来？留到课后去进一步探究。

　　
　　造一艘小船
　　嘉善魏塘四小 金华
　　教学要求：1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。
　　2、通过研究活动，认识到如何让小船的承载量更大。
　　3、培养学生修正、完善原有的认识。
　　教学重点难点：制作一艘小船，尽可能使它装的货更多。
　　教学准备：1、小组活动用：8厘米见方的薄铅片2块，同样大小的卡纸2张，回形针、胶带纸，胶水，水槽，玻璃球。
　　2、学生自制的小船及各种收集到有关船的图片，模型等资料。
　　3、教师准备有关船的图片、资料。并制作成课件。
　　教学过程：
　　（一） 展示自制小船，交流小船特点。
　　学生分组展示自制的小船，并交流小船特点，并在水槽中演示。
　　各小组间互相取长补短，说说自己的小船还有哪些需要改进的地方。
　　（二） 再设计一艘小船，看看哪艘船装得多。
　　师分发给学生制作材料，让学生根据提供的材料制作一艘小船，并提出要求。
　　(要求：比一比哪艘船装的玻璃球多)。
　　学生分组讨论，设想草图。
　　学生动手制作。
　　制作完成，各组自行试验。
　　通过试验，学生可能会发现一些问题，比如：玻璃球会滚来滚去，船体很难保持平稳。
　　再进一步讨论，改进自己的设计。
　　分组交流，自己的设计是如何保持船体平稳的。
　　交流完后，各组上台，并进行装玻璃球的比赛。
　　得冠军的小组谈谈自己的感受。
　　成绩差的小组再分析自己的船在设计上还存在着哪些问题，并想办法进一步改进。
　　（三） 船的展览会。
　　教师课件出示一些有关船的图片、资料。
　　各小组把课前课内制作的两艘小船及课前收集的图片、资料在全班展出交流。  3/3     1 2 3

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物体在水中是沉还是浮第五单元 结束。