幼儿园“十度”管理之“广度”

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　　（五）构建新型的幼儿园文化不可忽视的两个重要因素。
　　1、关于教师队伍。
　　（1）培养聪明的教师队伍。一支聪明的教师队伍的标志：会创造性地开展工作；善于成功的推销自我；会尽可能的喜爱自己的工作；特别注重团队意识；能尽一切努力抓住机会；善于把失误转化为机会；敢于锲而不舍的克服一切困难。
　　（2）培养明白的教师队伍。一支明白的教师队伍的标志：会从辛苦的工作中寻找乐趣；做任何事都讲究方法；会把宽容当作人际交往的润滑剂；深知谦虚好学带给自己的效应；性格豁达开朗、拥有乐观的人生态度。
　　（3）培养精明的教师队伍。一支精明的教师队伍的标志：会给自己赢得更多的成功机会；善于转换思路、变通行事；凡是总能三思而后

行，沉稳老练。

　　2、园长的工作策略。
　　园长是幼儿园实现园所文化的决策者与组织者，因此，园长的工作策略直接影响着幼儿园文化的构成。
　　第一， 要关注教师的基本需要：生存的需要、温饱的需要与发展的需要。一个与连生活保障都有问题的教师谈幼儿园文化的园长，未免有些不太明智；
　　第二， 对待教师的发展，永远要建立在一件事情上的发展，而不是空谈。因为，让教师只画“0”，永远是“0”，让教师学画“1”，每增加一个“0”，都是10倍的进步。
　　第三， 要让职工为成果而工作，因为目标永远是一个人奋斗的动力。
　　第四， 要抓住

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教师的奇思妙想，或许可以提炼出金子来。如果连奇迹的发生都不相信，又怎样创造奇迹呢？
　　第五， 教给教职工知道什么是好的东西，比教给他们更多的东西更重要。

　　总之，幼儿教育是帮助幼儿从现实的生活状态过渡到更高质量生活的“中介”，因而，关注幼儿现实生活的本身，就是关注幼儿教育的未来；关注幼儿教师的发展，就是关注幼儿园文化的发展。
纵观幼儿园文化之“广度”，对造就人才、培养幼儿有着深刻的意义与价值。正所谓“人才是宝石，而文化则是宝石散发的‘光辉’。

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