各种各样的商标

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3、            能根据他们的特点，进行分类。

活动准备：

1、            投影仪。

2、            各种商标的卡片。

3、            表示各类商标的三间小屋。

活动过程：

1、            我们已经学习了很多有关商标的知识，那小朋友们你们知道什么是注册商标，什么是未注册商标吗？

师：注册商标是指经使用商标人按照法定手续向国家商标局申请注册，经过审核后准予核准注册的商标；未注册商标是指未经过商标注册而在商品或服务上使用的商标为未注册商标。

2、            那注册商标有什么好处呢？一些商品为什么要进行商标的注册呢？

（1）商标注册是为了取得商品销售国的商标专用权。商标注册了，其他人就不能在相同或近似的商品上注册或使用与自己商标相同或近似的商标了，从而可以确定企业在销售中的合法权益，也就争得了市场。商标注册后受法律的护保，其他的商家就不可以使用这一个商标了，如果使用他就触犯了法律。
    （2）同时，出口商品商标在销售国经过注册后，产生商标争议时便可提起诉讼，得到该国法律保护，取得胜诉。

如果忽视商标注册，那样会使一些经过几十年甚至上百年努力树立起来的名牌商标和传统商标被其他商家抢先注册或者假冒，轻易占有。

如：如中国生产的在英国已打开销路的“火炬牌”打火机，其商标被瑞士商人抢先在英国注了册，中国“火炬牌”打火机因此被迫退出英国市场。

上海“英雄牌”金笔深受日本消费者的欢迎，但其商标被日本商人抢先在日本注册，从而要求我方按“英雄牌”金笔在日本的销售量向他支付5％的佣金，致使我方在日本的代销商因无利可图而停止代销，我方为此付出巨大的代价。

上海“英雄牌”金笔深受日本消费者的欢迎，但其商标被日本商人抢先在日本注册，从而要求我方按“英雄牌”金笔在日本的销售量向他支付5％的佣金，致使我方在日本的代销商因无利可图而停止代销，我方为此付出巨大的代价。

3、            那我们又如何来区分已经注册的商标和一些其他的商标呢？（实物投影仪）

（1）、

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各种各样的商标

教师

讲述已经注册的商标的特征。

R——注册符，指已经商标局核准注册的商标。

（2）、讲述正在申请中的商标的特征。

TM——商标符，指已经向商标局登记（申请注册）、或持有人声明拥有权利的商品商标。

 SM——同上，用于服务商标。
（3）讲述未申请注册的商标的特征。

4、            游戏：送“商标”回家。

请幼儿把手中的商标，送回“已经注册的商标”的家、“正在申请中的商标”的家和“未申请注册的商标”的家。

活动（五）：

 科学活动：商标的设计风格

活动目标：

1、            了解商标的设计原则。

2、            初步了解一些国家商标设计的禁忌。

3、            初步了解各国商标设计的共同趋势。

活动准备：

1、            小熊玩偶一个。

2、            各种商标卡片，投影仪。

活动过程：

1、引起学习兴趣。（出示小熊玩偶）

你们还认识他吗？（小熊博士）

对！今天老师又把小熊博士请来了，让我们鼓掌欢迎他！

小熊博士您好！欢迎你来给小朋友们讲商标的设计。

2、介绍商标设计的原则。

“小朋友们好！我们又见面了！商标的内容是很多的，你们可知道这些商标是从哪里来的？”

“聪明的叔叔阿姨们，设计商标要动很多的脑子，因为商标的设计是有原则的，如果不遵守原则，设计的人就会触犯法律。”

阐述商标的设计原则：商标设计(Trademark Design)必须符合商品销售国家和地区的法律规定和风俗习惯，尊重其国家主权和民族特点，这已成为各国企业商标设计的原则。

3、欣赏各国设计的商标。

了解各国商标设计的风格特征：各国商标设计在本国文化背景条件下形成自己的风格特征；
在德国，形成了严谨．用高度概括的视觉图形来传播信息的设计风格；
法国的商标设计与美术一脉相承，强调优稚和自由的表现，
美国的商标设计则倾向于活泼的自由空间组合，
日本将体现东方文化传统的直觉设计方式和欧洲的构成主义的形式集为一体，树造起自己的商标设计风格。
4、了解一些国家商标设计的禁忌。

中国商标法规定，商标应当由文字、图形或其组合构成，除此之外，其他形式都不能作为中国商标构成要素。

一些文字、图形是禁止用作商标的，各国在禁用商标方面有不同的规定．应注意其差别性。

由于各国风土人情、社会文

化背景不同，有些在一国常用或为消费者所喜爱的商标，在另一些国家就未必适宜使用。在商标设计方面，似乎已形成一种国际规范，即在选择商标的文字、图形和色彩时，避免采用销售国禁用的或消费者忌讳的东西．

如瑞典的国旗为蓝色，该国禁用蓝色作为商标，如果用蓝色作商标就会被认为是对他们国家的不尊重，自然就难以获准注册：
阿拉伯国家禁忌黄色，
法国人认为黑桃是死人的象征．采用这一图形的商标将不能获准注册，
意大利人把菊花当作国花，
日本人把菊花视为皇家的象征，都不接受以菊花的文字和图形作为注册商标，
而拉丁美洲国家则将菊花视为妖花，也不允许采用菊花图形的商标注册：
澳大利亚禁忌用兔的图形作商标，
西方国家禁用黑猫的图形作商标：
印度以及阿拉伯国家禁用猪的图形作商标，
伊斯兰教国家对违反伊斯兰教传统和教义的标志都不准用于商标，
使用英语和英属国家禁用大象的图形作商标，当地居民认为大象大而无用，因担心消费者不欢迎，这些国家的代销商不敢购进中国"白象牌"电池：
玫瑰花在印度和欧洲一些国家作为悼念品．不能作为商标；
非洲一些国家禁忌熊猫图形；
阿拉伯国家和信奉伊斯兰教的国家和地区不准以类似以色列国旗图案的六角形图案为商标的商品进口．雪花图形是六角形，也不能用作商标。
英国人用山羊比喻"不正经的男子"，中国出口的"山羊牌"闹钟肯定不受该国消费昔欢迎：化妆品"芳芳"的汉语拼音为"Fang"，在英语中它的意思为"毒蛇牙"或"狼牙"。使人感到不快；在英语中，雄鸡(Cock)意味着下流，以雄鸡作为商标．影响不佳。
三角形是国际上通用的警告性标志．捷克人以红三角为有毒的标记；而在土耳其．绿三角表示"免费的样品"，这一图形．也应慎用。5、初步了解各国商标设计的共同趋势。

4、            初步了解各国商标设计的共同趋势。

商标是在商品生产和交换中产生和发展的。世界各国商标图形的萌牙可追溯到古老的原始绘图。经过长期的发展与变迭，商标图形设计逐渐进入大众传播时代，商标设计逐步专业化。

但各国的商标设计的发展都体现着共同的趋势：从萌芽期的标识性记号转向繁复的绘画图案，再趋向现代单纯、明快的几伺图案：从具体形象转为文字或抽象的几何商标图案设计。

 活动（六）：

 综合活动：我最能干

活动目标：

能用团、搓、压、捏的基本技法，并配合一些辅助工具，制作出自己喜欢的商品造型。

运用已学的商标知识，为自己制造的商品设计商标，发展幼儿的想象力与创造力。

活动准备：

橡皮泥、泥工板、牙签、吸管。

水彩笔、油画棒、白纸、剪刀人手各一份，双面贴若干份。

一件完工的作品。

活动过程：

引起幼儿制作的兴趣。

（出示教师的作品）你们看这是老师做的贴有商标的作品，你们看看，是不是挺好的！

你们想不想也来做一件商品，并贴上自己设计的商标呢？

讲述制作和设计的要求。

（1）、在我们日常的生活中有很多的商品，请小朋友们从这些商品中找出一样你最喜欢的商品，

如牙膏、牙刷、工艺品、茶杯、汽车、服装等，用橡皮泥把它的形状捏出来，也可以自己设计一件商品制作。

（2）、制作好商品以后，请小朋友用水彩笔、油画棒、白纸为自己制作的商品设计一个独特的商标。画好后，用剪刀把它剪下，贴到自己设计的商品上。

3、进行评价，展示作品。

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各种各样的商标 结束。