《白杨礼赞》教案设计

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8．作者最后为什么又写楠木，目的何在？ 

明确：讲解：茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文

是这样想的。” 结尾把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。

9．了解本文多种抒情方式。

　　三、课堂小结：

1．课文运用了“托物言志”的手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦。

2． 散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。

四、布置作业。

1、完成课堂目标检测。

2、完成课后练习。

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《白杨礼赞》教案设计 结束。