第四届“语文报杯”课堂教学大赛获奖课设计方案《吾家有女初长成》教学设计

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首先，教师真正把课堂还给飞学生。池老师一上课就跟学生作刁约定：同学们能做的事老师不做。于是，课题、作者让给了学习写；对文中生词的理解由学生才互讨论得出；对文章中心的概述完全经学生讨论由学生自己说出等等。所有这些，一方面体现了教师非常强烈的学生主体意识，另一方面很好地培养了学生的思维能力、自主学习能力和相互协作学习的能力。 

其次，教学设计精巧，激发7学生的学习兴趣。课堂上，池老少灵活巧妙地创设了一个新的情书——表演“实话实说”，大大激发7学生学习课文的兴趣。表演节巨时，在老师精心设计的采访中，匀生已经变一般复述为创造性的名述了，对课文的理解也很深刻、邪到位。这一设计，极大地锻炼了峙生的能力。 

总之，这是一堂非常精彩的优质课。 

(何国飞：江苏教育学院附眉高级中学；210000)

摘自《中学语文教学通讯》2002年10月

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