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《金岳霖先生》教案

[11-11 12:13:51]   来源:http://www.duoxue8.com  高中语文教案   阅读:491
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教 学

生 活

 

补充 :

①林徽因是个建筑学家,曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她还是个诗人、中国现代作家,风华绝代、聪明过人,她嫁给梁思成后,金先生为她终身未娶,将爱情转化为友情,与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友,和他们一家始终比邻而居,给他们照顾孩子。《世说新语》上说:“圣人忘情,最下不及情,情之所钟,正在我辈。”如果这个我辈能囊括一些人的话,金先生算一个吧,我们也就算最下不及情的那一类吧。

          ②真正懂得爱情的是金先生,他对林徽因的痴恋才叫“三洲人士共惊闻”。林徽因、梁思成夫妇家里几乎每周都有沙龙聚会,金岳霖始终是梁家沙龙座上常客。他们文化背景相同,志趣相投,交情也深,长期以来,一直是毗邻而居。金岳霖对林徽因人品才华赞羡至极,十分呵护;林徽因对他亦十分钦佩敬爱,他们之间的心灵沟通可谓非同一般,甚至梁思成林徽因吵架,也是找理性冷静的金岳霖仲裁。

2.请学生讲讲他们印象深刻的一两件事,为什么会有如此深刻的印象。导入细节描写对表现人物形象的作用。

细节描写就是文学作品中对人物某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。学生主要掌握以下这几种:

①语言细节描写:“多乎哉?不多也”、“读书人窃书不算偷。” (孔乙己)

②动作细节描写:“排出九文大钱”(孔乙己)

③肖像细节描写:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

再次回到课文感知作者如何使用细节描写突出人物个性。

   三.拓展练习

写一段话选择本班同学或任课老师,不出现他(她)的名字,猜猜他(她)是谁?

四.教后感:

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《金岳霖先生》教案 结束。
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