《我有一个梦想》三人教.

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　　明确：黑人的自由、民主、平等内容。
　　2，他为什么有这种梦想？（摘录原文语句)
　　明确：一百年前的解放黑奴宣言和一百多年后的今天，黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
　　3，他认为实现这种理想的方式：手段应该是怎样的？
　　明确：这种和平斗争的主张也正是他获取诺贝尔和平奖的重要原因。
　　（说明：这三个问题既针对演讲稿的核心内容又有助于学生完成课后练习题。）
　　4，多媒体展示全文内容结构，要求学生填写空缺内容。
　　（1）回顾、肯定宣言的重要意义。
　　（2）揭露黑人受歧视的现状。
　　讽刺＿①＿许诺
　　提出＿②＿要求
　　提醒当局不兑现许诺的后果
　　讲究＿③＿策略
　　表明＿④＿决心
　　（3）展望斗争必胜＿＿＿。
　　明确：①当局空头许诺；②提出自由、平等要求；③讲究斗争策略；④表明斗争决心。
　　（说明：理清全文内容结构是必不可少的一环，在此基础上，学生才能理解文章内在的逻辑性以及作为演说词的针对性与思想性。）
　　第二课时
　　一：导语设计
　　一位哲人曾说：“言语”是心灵的光明，而优秀的演说无疑是心灵之中最耀眼的火花。《我有一个梦想》就是这样一篇体现着先哲贤达无比的勇气和决心的荡气回肠、动人心弦的演讲。
　　二：播放马丁·路德·金演讲录音剪辑
　　三：请学生有感情地朗读相对应的段落
　　1，指导学生品味这些文段在朗读时的情感把握。
　　2，指导学生品味这些语段语言外在形式和内容有机结合后的表达效果以及蕴含的情感力量。
　　（说明：第三部分是本课时的重点，也是全文的难点，学生对语言形式及其表达效果的把握可通过点拨、讨论、比较达到理解，而形式与内在情感的契合的理解较难把握，教师应调动学生的相关积累，启发学生，从而使其体会语言的力量。同时这也应成为激发他们学好语文的一个契机。）
　　四、集体朗读课文18－25，30－32等段落，鼓励学生背诵这些重点段落
　　五、拓展练习
　　写一篇演讲稿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（储林林）

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《我有一个梦想》三人教. 结束。