人教版小学语文三年级上册教案17孔子拜师

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１、    老师提出阅读要求：

课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考。

２、    有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？

３、    自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。

 

（二）、反复品读，揣摩词句。

1、师引入：

   决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔子最终来到洛阳，拜师成功了吗？我们一起细细地读一读第二自然段。

２、    提问：这一段写得很详细，用词十分准确，请你自己反复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动，哪些地方让你感受最深刻。再结合书上的内容，看你能不能说说词语的意思。

３、    生读文、勾画、体会、交流。

（1）、重点词语理解：

风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。

日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。

终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。

提问：为什么如此艰辛，孔子仍要不远千里去拜师呢？你从这些感受到孔子都有哪些优秀的品质？

（2）、分角色朗读对话，说一说通过朗读感受到他们说话都怎么样？

（谦虚礼貌）

（3）、对比理解两组近义词的不同用法。

学生找出这两组近义词：“拜访”－“拜见”，“迎候”－“等候”。

  

①这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

②学生孔丘，特地来拜见老师。

通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。

 

①听说你要来，我就在这儿迎候。

②多谢老师等候。

        老师讲解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。

生体会：老子说：“我就在这儿迎候”“迎候”这个词让你对老子有了什么了解？

        “多谢老师等候”换成“迎候”好不好？为什么？

 

（三）、齐读三段。

１、      学词“毫无保留”、“传授”。

２、      说说通过学习了这一段，你对孔子和老子又有了什么新的了解。

３、      谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说，先练一练，再举手汇报。

 

三、所以课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

 

四、    再读全文，再感受。                     

 

第二课时

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