第9课夹竹桃-教学设计

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　　　5、讨论：（1）、又开出、又长出（注意这句话中句号若是改成省略号就更准确地说明夹竹桃的花期之长。）；
　　　　　　　（2）、看不出、也看不出、无日不迎风吐艳；
　　　　　　　（3）、无不奉陪。（课件出示文字。）
　　　6、有没有同学在读“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”这句话时，想到了课文第3自然段？说说你的想法。
　　　　我们先请位同学读读第3自然段，看看这一自然段有什么特别之处？
　　　　一百多字，十四种花，没有一个字写夹竹桃的。那作者为什么要写这段“离题”的内容呢？（课件展示十四种花，对比衬托夹竹桃的花期之长。）
　　　7、了解到夹竹桃花期很长这一特点后，你对它又有了什么新的感受了呢？（花期之长，韧性可贵！）你真的觉得它韧性可贵吗？请你读读这个反问句：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
　　　8、自由练读，揣摩如何读好这段话。全班交流。指名朗读，读后评议。请四位学生分句读，闭眼想象夹竹桃一年三季，花开不落的可贵韧性。试背。
　　五、设置悬念：
　　　　夹竹桃的花色奇妙有趣，花期之长韧性可贵，读到这你们是不是也喜欢上了这夹竹桃？告诉大家，夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃别有一番情趣，让我们下节课再接着去领略她月下的扑朔迷离的风姿吧！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　17、夹竹桃
　　　　　　　　　　　　　　　　花色——奇妙有趣
www.deyou8.com 　　　　　　　　　　　　　　　　花期——韧性可贵
　　　　　　　　　　　　　　　　花影——？

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第9课夹竹桃-教学设计 结束。