苏教版五年级下册语文全册教案2

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第一课时
一、揭示课题
　　　1、板书：30、谈礼貌
　　　2、学习“貌”，指名组词
　　　3、指名说说常用的礼貌用语有哪些？
二、初读课文
　　　1、自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音；
　　　2、读通句子，读顺课文
三、检查自学情况
　　　1、提醒学生注意：“嫌、盾、训、逊”是前鼻音；
　　　　“嗽”是平舌音
　　　　“校”课文中读“jiao”
　　　2、说说下列词语意思
　　　　　古训　矛盾　咳嗽　粗暴　纠纷
　　　　　安慰　情操　修养　文雅
　　　3、指名分段读课文
四、再读课文，整体感知
　　　1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理
　　　2、学生交流
　　　3、齐读课文
五、指导写字
　　　1、指导
　　　2、学生用钢笔描红生字
六、布置作业
　　　1、朗读课文
　　　2、抄写生字词　
第二课时
一、检查复习
　　　1、指名读词语
　　　2、指名读课文
二、细读课文
　　　1、学习第1自然段
　　　　（1）由读第1自然段，想想你读懂了些什么？
　　　　（2）学生交流，师板书：君子不失色不失口
　　　　（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人”
　　　　　　“彬彬有礼，粗暴，出言不逊”
　　　　（4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。（板书：态度、言语、彬彬有礼）
　　　　（5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。（板书：使用礼貌语言，优良传统）
　　　　（6）想想这一自然段该用什么语气读？（庄重的语气）
　　　　（7）齐读第1自然段
　　　2、学习第2—4自然段
　　　　师：同学们，从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2—4自然段写的三个例子中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。
　　　　（1）学生自读，围绕要求同桌讨论。
　　　　（2）交流
　　　　　A、生交流第一个例子：（牛皋问路岳飞问路）
　　　　　　　根据生交流，师板书：马上施礼“呔，爷问你”
　　　　　　　下马施礼“请问”
　　　　　B、师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”（板书：人心暖讨人嫌）
　　　　　C、小结并指导朗读第2自然段（牛皋表现，用否定语气；岳飞表现，用赞美的语气）
　　　　　D、齐读第2自然段
　　　　继续交流（第2个例子）
　　　　　A、师根据学生交流，后板书：连忙抬起脚“对不起”
　　　　　　　微笑着说“没关系”
　　　　　B、齐读最后一句板书：避免纠纷　　架起桥梁
　　　　　C、指导朗读：（读出平和、高兴的语气）
　　　　　D、齐读第3自然段
　　　　交流第3个例子。
　　　　　A、学生交流，师板书：文雅和气宽容　安慰，不能怪你
　　　　　　　　　　　　　　　　沟通心灵反映情操和修养
　　　　　B、指导朗读
　　　　　C、齐读第4自然段
　　　　（3）练习（出示填空题）
　　　　（4）可见要写礼貌待人，就要把具体的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。
　　　　（5）小结：课文2—4自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。
　　　3、学习第五自然段
　　　　（1）指名读，想想每句话告诉了我们什么？
　　　　（2）理解“交往”
　　　　（3）齐读第2句话（理解“恰当地”、“和谐”）
　　　　（4）这一自然段在课文中起什么作用？
　　　　（5）指导朗读
　　　　（6）齐读第5自然段
　　　　（7）小结，板书：关系更和谐，生活更美好
【板书设计】……
20、谈礼貌
　　　　　　　　　　　　　　　　神态
　　　　　　　　　　　　故事　　动作
　　　　　　　　　　　　　　　　语言
　　　　　　　　　　　　说理　　贴切
【作业设计】　
　1、课后练习1.2.3.
　2、熟读课文，搜集生活中礼貌待人的事例。

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苏教版五年级下册语文全册教案习作五
【教学目标】
1、读懂例文内容，弄清征文的要点，练习向各种儿童报刊投稿。
2、根据征文的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。
3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。
【教学重难点】
　　弄清征文的要点，根据征文词的要求，进行写人的习作练习。
【教学准备】 习作材料
【教学时数】两课时
第一课时
一、激趣揭题。
板书：习作5
二、指导学生读懂征文启事。
　1、题目的范围是什么？
　2、征文的具体要求是什么？
　3、参赛的对象是什么人？
　4、截稿日期是什么时候？
三、根据习作指导提出本次习作的具体要求
　1、指导审题：写谁？从几个方面表现突出的？
　2、开拓学生的思路。
　3、指导学生将重点材料写具体。
四、学生完成草稿。
第二课时
一、反复朗读，细心修改
　1、自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺。
　2、相互修改。
二、交流习作，师生评议。
　1、朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好。哪些地方还需要修改。
　2、学生自评。让学生自我评价。
　3、师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
三、总结。
【作业设计】
　　把修改好的习作誊抄在课堂作文本上。

练习5
【教学目标】
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
通过诵读积累知识。小小即兴演讲会。学写毛笔字。
【教学重难点】
语文与生活、口语交际。
【教学准备】小黑板
【教学时数】两课时
第一课时
一、语文与生活。
1、出示情景短文，让学生读通读熟。
2、结合文中插图理解词语的意思。
3、联系上下文说说什么叫“新词儿”。
二、诵读与欣赏。。
　1、出示12个成语。
　2、练习流利朗读12个词语，交流词语的意思。
第二课时
一、写好钢笔字。
　1、观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
　2、重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。
　3、学习练习描红。
二、口语交际　。
　1、审题：指名读题目要求。
理解什么是即兴演讲？
　2、指导学生选择话题，指点快速构思的要领，如先要说说为什么，再说说怎么做，要想好了再说，也可以列提纲说。
　3、自己准备5分钟。
　4、全班交流。
三、学写毛笔字。
　1、审题：：明确本次写的字：售、军。
　2、指导。
　（1）、学生读帖，小结写好“售、军”的要点。
　（2）、教师范写，讲解字的结构特点和写法，以及在米字格中的位置。
　3、练习。4、反馈。5、总结
【作业设计】写好钢笔字和毛笔字。

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苏教版五年级下册语文全册教案21 七律 长征
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。
2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。
【教学重难点】理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
【教学准备】中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象等。
【教学时数】 两课时
第一课时
一、解题。教师简介历史背景。师生交流有关长征资料。
二、学生自读课文，并提出不理解的问题。
三、范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。
四、读句、释词。
1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（重点理解这些词语：远征、万水千山、等闲、逶迤、、磅礴、尽开颜）
2．再读诗句，说说每一句话的意思。
五、作业。
1．朗读这首诗。
2．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。
第二课时
一、复习检查。
1、朗读全诗。
2、指名背诵并解释全诗。

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苏教版五年级下册语文全册教案2 结束。