浙教义务版：《水打翻以后》教学设计

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教材分析
　　本次习作训练的形式是看图写话。教材分三部分，第二部分是4幅图，图意分别是：
　　1．小红碰翻了一盆水。
　　2．怎么办?小红束手无策，丁丁去报告老师，冬冬去找拖把。
　　3．冬冬和小红一起擦椅子、拖地板。
　　4．老师来了，表扬冬冬、小红遇到问题自己解决，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看图写话的开头，点明了图中人和事、以及事情发生的时间。第三部分是两道题目，第一题侧重观察图意、发挥想象。第二题是按教材要求，按事情发展倾序写一段话。像这种看连续图写话；学生在第5册已有过多次练习。本次习作的特点在于：
　　1．采用续写形式。
　　2．四幅图连续有一定的难度。
　　3．要学生想象的部分较多，也有一定难度。
　　基于以上认识，本次习作的重点是按事情发展顺序把四幅图意说正确，说具体。其关键是联系上下图意，展开合理的想象。
　　训练目标
　　1．初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺o
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　　2．初步学会看图发挥想象。
　　3.知道遇到困难或麻烦的事情首先要自己想办法解决，并且初步养成这种习惯。
　　教学时间2课时
　　第一课时：按第1题的要求，仔细看图，说说图意，然后开始作文
　　第二课时：完成看图写一段话的任务，选部分习作交流，评议。
　　课前准备
　　挂图、小黑板、录像，事先编排好小品，准备好投影片。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、练习说话，提示课题。
　　1．同学们，在日常的学习生活中，我们有时会遇到一些麻烦的事。这个时候，我们该怎么办呢?请看录像。(第1幅图只有画面没有声音)
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　　3．这三位小朋友又是怎么做的呢?这节课我仍要来看图写话；(板书：水打翻以后)。
　　二、根据问题，看图说话。
　　1．复习方法。同学们，上学期，我们已经写过不少看图作文了，大家还记得写好这种作文的小窍门吗?(学生发言)
　　教师归纳，出示板书：
　　按照顺序，仔细观察
　　初看图画，了解大意，
　　逐幅观察，掌握要点，
　　合理想象，精心构思，
　　按照顺序，先说后写。
　　2．了解大意。
　　(1)先请同学们把4幅图连起来看一遍，了解时间、地点、人物、事件。
　　板书：
　　时间：做值日时地点：教室里
　　人物：小红、冬冬、丁丁、老师
　　事件：水打翻以后，三位同学的做法。
　　(2)用几句话，把时间、地点、人物、事件连起来说一说。
　　(先自由说，再指名说。)
　　3．逐幅观察。
　　(1)观察第一幅图说话。
　　刚才，我们已观察了第1幅图画，其实书中提供的开头不是第1幅图意，请大家读读开头、并和自己冈6才说的比一比，然后，不看书本说说第一幅图的意思。(同桌互说、指名说)我们在看图写话时，必须以这句话为开头，然后接下去写。
　　(2)观察第2幅图说话。
　　a：请大家仔细观察这幅画，画中三个人动作、神态分别有什么不同?请同学们边表演边练说。(小红搔搔脑袋、束手无策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)
　　b．根据他们的动作神态，大家想象一下，他们心里会怎样想?请女同学表演冬冬、小红，男同学表演丁丁。注意想象时要联系前后图画。
　　出示练习，辅助说话。
　　小红搔搔脑袋，着急地想。
　　丁丁想（），于是连忙向教室外面跑去。
　　冬冬想（），于是连忙向教室后面跑去。
　　c、四人小组分角色表演，一人解说，三人分别表演丁丁、小红、冬冬，说说他们当时的想法。
www.deyou8.com 　　d．请四位同学上来表演，大家评议有没有说具体。
　　e．请大家连起来说说这幅图。(自由说，同桌互说，指名说
　　(3)观察第三幅图说话。
　　a．请大家看第．三幅图，现在冬冬和小红在于什么了?在干活之前，冬冬会怎样对小红说?请两边同学分别扮演冬冬、小红。
　　b．指名表演。
　　c．学生练说。
　　(4)观察第4幅图说话。
　　a．这时，李老师来了，会对小红、冬冬怎么说?又会对丁丁说些什么?(学生练说，同桌互说)
　　b．老师来表演图中的李老师，同学们比较一下，自己在说话时，哪些地方还可以改进?
　　c．继续练说。(自由说，指名说)
　　三、把4幅图意连起来说话。
　　1．刚才，我们已经知道了每—幅图的意思，下面我们要按事情发展的颗序，把4幅图连起来说一说。首先来理清顺序，说说写起因；经过、结果的分别是哪几幅图?·
　　(板书：起因：图1 经过：图2—3结果：图4)
　　2．按顺序把这件事说具体，注意前后要连贯。(学生自由说，同桌互说)
　　3．看录像(无声音)谁来当解说员?(自由说，指名说，学生评议)
　　4．学习刚才几位解说员说话的优点，再自己练说一遍。
　　5。老师为什么表扬冬冬面不表扬丁丁?你以后遇习困难或麻烦的事会怎么做?
　　四、指导写一段话。
　　刚才同学们都说得很不错，接下去老师要求大家写下来。注意做到以下几点。
　　1．交代事情发生的时闻、地点、人物。
　　2。根据每幅图的意思，用完整的句子把4幅图的意思连起来。
　　3．用上开头的几句话，看图写一段完整的话。(写在草稿纸上)
　　五、课堂小结：
　　同学们，这节课我们着重了解了课文中4幅图的意思，并组成了一段连贯的话，最后还招它写了下来。希望同学们以后说话和写话要按一定顺序，并做到连贯、完整。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、启发谈话，明确目标。
　　同学们，上节课我们已将四幅图的意思写成了一段连贯的话，这节课，我们来分析一下同学们的作文。
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　　(写在投影片上，出示)

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