送东阳马生序教学设计第二课时(人教版八年级必修学案设计)

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鸡西市田家炳中学导学指南
学科 语文 时  间 2010年 月  日 第 周 第2课时
年级 初三年级 课  题 送东阳马生序
备课 语文备课组 备课人 邸伟  贾延平 李秀兰
授课模式 四环教学 课型 预展型
学习目标 1. 理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。学习本文对比手法。
2.  学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才
核心贴士 正确流利的朗读课文，积累重点文言词语，把握文意，感悟古人勤勉治学不怕吃苦的精神。
学
习
活
动
安
排 一、 自学环节（10—15分）

（一）熟读课文，探究下列问题。
1.这篇课文主要讲述了什么内容，用一个词语来概括这种经历？



2.作者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样解决的？





 
3.作者求学的主要方式是什么？


4. 从作者借书、抄书、还书这些叙述中，你认为我们该学习他哪些品质或者方法？





5.第二段的景物描写在文中有何作用？


6.本文在内容上突出使用了什么手法？并举例说明这样写的好处。







 
7.作者远道求师，在老师面前毕恭毕敬“不敢出一言”，你如何看待这种从师的方式？

8.拓展延伸

    1． 列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。 


    2．学完本文，结合实际，谈谈自己的学习条件、自己的收获及现实意义。


二、展示环节（20—25）
1.自学环节中的几道问题  2.拓展延伸

三、检测环节（5—10）：

四、总结评价（1--2）： 学法指导：






从文章中找出原句加以体会


















可以从文章是通过哪些方面来体现自己当年学习条件同当今太学生有差异和从全文看，他们仅仅是在学习条件上存有区别等方面考虑














展示环节请注意要结合课文内容并做到语言简明连贯，声音洪亮。

发现问题

检查签字

课后反思

 
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