硝烟后的反思
[04-17 00:53:39] 来源：http://www.duoxue8.com 工作体会 阅读：769次硝烟后的反思
沈守健
招生大战，狼烟四起，硝烟过后，对今年我区的中招工作做一反思，很有必要。
中招工作涉及到千家万户，影响极大。职业教育连年滑坡固然有其外界和自身的原因，如：高中热，家长的期望值高，希望孩子上名牌大学；课改班的兴起但名额少；职业教育名声不好，开设专业多年不变，老化，不能适应市场需求，就业难；师资不强，专业教师少；设备不足等等。这都需要加强职业教育的对外宣传和自身建设。
今年的中招工作总的形式是好的，招生工作严谨，政策深入人心，不许违规操作，保证了招生工作的顺利进行。
但在招生工作中出现的问题也不容忽视，起表现在：
1、缺乏必要的调控措施。由于中招工作全面放开，个别学校在招生工作中不择手段地抢生源，尤其是外区学校，花大价钱买生源，难免造成资金的浪费，使本来就经费紧张的职业教育雪上加霜，最终只能落得两败俱伤。仅我校在招生过程中一年就花去二十多万元。
2、不切实际地夸大自己学校的办学水平，贬低其他学校，更有甚者以学生家长的名义四处告状，诋毁其他学校。其结果扰乱了招生秩序，降低了职业学校的威信，降低了校长的威信，降低了老师的威信.在区内外造成极坏的影响。
3、生源的争夺，助长了社会风气的腐败。每年招生校要拿出一笔钱请初中校的校长和班主任吃饭、送礼品，并许诺招一个学生给一定的费用，费用有的高达千元。一些初中学校的教师，尤其是班主任，哪个学校给的加码高，就引导学生报哪个学校。今天吃东家，明天吃西家，最后看谁招待的最好、回扣费最高，就给谁送学生多，而惨败的学校得到的不仅是“善意的批评”，还得背上“你们学校校风不好，学生不愿来”或宣传不够的名声。
4、招生校给本校教师定任务，招一个学生给教师一定的奖金，完不成招生任务的教师扣工资。
5、生源的争夺，暴露出中职教育的短视性。如果不出现以生源为中心的应急无序的状况，学校或许还能构想一个长期的发展策略，在管理体制的改革上也会采取一定的尝试，但目前生源争夺战愈演愈烈，迫于生计，学校不得不将大半年的时间用于考虑招生问题，并把招生作为学校各项工作的重中之重，其结果把教育这种开发性的生产力变成急功近利的手段。
6、为了抢生源，有的办学效益不好的学校，为了控制学生，违规提前收费，甚至在学生填报志愿时就发通知书，还有的学校吓唬学生，说如不交费就没学上了，造成招生工作的混乱，
为了扭转无序招生的混乱状态，我提出几点不成熟的看法供领导参考。
一、第一种方案：招生工作全面放开。市教委下达招生指标和高中中职分数档，各招生校自主招生，学生到招生校报名，由招生校汇总后到市招办审批。自主淘汰办学效益不好的学校。
二、第二种方案：
1、充分发挥政府调控的作用，由市教委下达招生指标，统一招生，统一招生宣传。所有招生学校不得到初中校进行招生宣传。区教育局下发招生简章后初中校不得对学生报考作任何引导，由学生自主填报志愿。班主任不得参与招生工作。
2、制定对本区的保护性措施，第一志愿必须报本区的学校。对报考本区的学生给予一定的优惠条件并给所在的初中校奖励，并纳入对初中校的考核。
3、根据各校的资源、师资由区教育局里统一调整各学校的专业设置，减少重复设置专业，充分发挥各校的资源。搞好调研，根据市场需求，增开新专业，吸引生源，以减少本区学生到外区上学。
4、职业学校应在自身上下功夫，在软硬件上下工夫，抓好教育教学质量，提高教师素质和业务水平，以良好的社会声誉吸引生源。达到办学的良性循环。
5、严肃招生纪律，对违反招生纪律的学校和个人一经查出，坚决处理。
硝烟后的反思 结束。