2011年考研心理学统考试题及答案(推荐)

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　　2、儿童在其出生后4到5年时间内基本上掌握的言语能力，而且各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小，试用两种言语获得理论来解释这一现象　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　这一现象说明各个种族的儿童对语言的掌握都遵循着相同的规律。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　乔姆斯基1957年提出的“转换生成说”认为：（1）语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的。（2）语法是生成的。婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的“语言获得装置”实现的。（3）每一句子都有其深层和表层结构。句子的深层结构（语义）通过转换规则而变为表层结构（语音等），从而被感知和传达。正是因为所有的儿童都具有这种先天的“语言获得装置”，他们才能遵循共同的语言发展规律。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　乔姆斯基的“转换生成说”有着许多合理之处，但其“语言获得装置”只是一种假设，尚未也很难得到证实。他过于强调天赋和先天性，低估了环境和后天教育的作用，忽略了语言的社会性，有唯心主义倾向。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　以皮亚杰为代表的认知发展理论则认为，是环境与主体相互作用对言语发生和发展产生影响的。皮亚杰认为，语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。“认知起因于主客体之间的相互作用……”，在这种相互作用的过程中，由于动作的发展与协调才产生了逻辑，由此导致了语言的产生。由于婴儿具有共同的生理发展规律，因此在与环境交互的过程中表现出共同的发展倾向。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　点评：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　从08年考研的试题中可以看出，心理学命题的趋势是基础与能力并重，细节与综合并重。既注重了对基础知识的考核，如简答题的“短时记忆的含义和特点”、“简述影响人格发展的因素”和论述题“试论述问题解决的策略和影响问题解决策略的心理因素”，又注重考生运用理论知识解决实际问题的能力，如论述题“儿童在其出生后4到5年时间内基本上掌握的言语能力，而且各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小，试用两种言语获得理论来解释这一现象”。同时，不仅注重细节知识的考查，更注重考生对知识的理解和综合把握，如简答题“正态分布与标准正态分布的区别与联系 ”和“标准化测验的含义和提高标准化测验的方法 ”。这就要求考生在复习的时候，不仅要注重对书本知识的掌握，更要对书本知识进行提炼。

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