培养孩子健康的兴趣爱好

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培养孩子健康的兴趣爱好

    上个周末带稷尧去张威家看他新出世的小女儿,一起吃了顿午饭。吃饭的时候,稷尧又自己说起了《三国》,张威感到很诧异,问了他好几个问题,稷尧都对答如流。张威马上就艳羡不已。稷尧对于三国的知识已经让许多家长感到惊奇与羡慕了,好几个家长都问我买的是哪个版本的《三国》,也要去给孩子买。但我觉得大可不必这样。
    稷尧1岁之前,我看了很多关于育儿和早教的书籍,很多里面都提到对孩子的教育要从他们的兴趣出发,因势利导。但后来真的开始教他东西的时候早把这些理念忘的一干二净了。
    稷尧2岁那一年大概能背将近20首诗词,1/3的《三字经》,除了喜欢看一般的儿童书籍外,还非常喜欢看《三国演义》和《岳飞传》。
    到了3岁以后,稷尧突然不喜欢背诗词和三字经了,这点让我很是苦恼,怎么引导他他都不感兴趣,最后我也只好作罢,怕反倒让他有了逆反心理。惟独对三国的痴迷稷尧是有增无减,那干脆就让他做个小三国通吧。稷尧到也配合,书里面的每一个故事他都喜欢听,有些甚至连我都觉得枯燥的故事他都感兴趣。我很诧异,于是去想稷尧是如何对三国萌生的兴趣。追溯到最早,他应该是受晓宁骑马的影响,非常喜欢马。有一天带他去书店,他看到了《三国演义》这本书,封面上是三英战吕布的图画,他马上就喜欢了。于是我就想,既然他的兴趣可以从马延伸到书籍,那么我能不能再从《三国》继续向外延伸呢?哈哈,还真的成功了!三字经中关于三国的段落“魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋”,曹植的《七步诗》,曹操《短歌行》中的诗句(“对酒当歌,人生几和,譬如朝露,去日苦多”,这对于稷尧来说是过于抽象,难以理解的文字),稷尧都很快就熟记于心。我又教他一些典故出自《三国》和《三国》故事文字中的成语,如三顾茅庐,初出茅庐,身在曹营心在汉,刮目相看,一夫当关,万夫莫开。。。。。他也都很快掌握了。我又带他去看央视10套百家讲坛节目中的易中天评三国人物,今年春节时候还尝试着给他朗读《三国演义》原着。这两个举措都有些失败,原因如下:易中天是从史实角度来评三国人物,把关羽,诸葛亮等都拉下了神坛,这令稷尧心理上有了落差,所以排斥。但这是第一次教他正视历史,收获颇丰。而朗读原着的失败则在于我,我是从第一章第一个字开始读的,没展开故事情节的文字自然颇为枯燥,稷尧又怎么听的下去呢?回头我会再尝试一下,直接摘选些他喜欢的章节来朗读,看他是否能接受。
    不管怎样,这段的收获增加了我的信心。假若稷尧对《三国》的热情一直有增无减的话,那我也就更有了施展自己作为的空间。我会带他去读苏东坡的千古绝唱《念奴娇。赤辟怀古》,等他再大一些,还可以给他讲曹操的《短歌行》全文,诸葛亮的《出师表》,曹植的《洛神赋》《铜雀台赋》,。。。。。。甚至于《三国志》。也可以带他去寻找赤壁古战场,一起“遥想公谨当年”,再去隆中看看诸葛孔明的故乡,还有造福于万民的都江堰。。。。。。还可以给他介绍中国古代几次着名的以少胜多的战役(如官渡之战,赤壁之战,淝水之战。。。。。。)一个《三国》蕴涵着多少精彩的中国古典文化和历史文物古迹!
    这时回头再想想,自己对稷尧的教育一直是从他的兴趣出发的。他喜欢马,我便教他背“大漠沙如雪,燕山月似钩,何当金络脑,快走踏清秋”;他喜欢岳飞,我便教他背《满江红》;他喜欢横刀立马的大将军,我便教他背李清照缅怀项羽的《夏日绝句》,给他讲鸿门宴……
    所以说,向孩子传授知识并不难,关键是如何开启他的兴趣之门,这就要求每个家长要善于观察,善于发现。
    谈完自己的所谓成功经验,也再谈谈自己的一些困惑。希望能得到一些好的建议。我希望稷尧能全面发展,但由于我自己的欠缺,很多方面我不知道该如何引导他,培养他的兴趣,比如对科技的兴趣,对艺术的兴趣。
    不管稷尧将来成为一个什么样的人,从事什么样的职业,我都希望他能有较为深厚的文学和艺术修养,这是我对他的一个总的期望吧。
    上面这篇文章是我06年3月写在MSN上和朋友交流的,家长会上听王老师说家长可以介绍下孩子的成长经历后,我就想起自己这篇文章来,翻出来,看一看,关于稷尧的“三国教育”想再补充几笔。
    去年带稷尧去穿越欧亚大陆之前,我仔细考虑了这一个月的时间应该怎样让他在车中度过,最后我给他带了以下几样东西:幼儿园的课本,笔和图画本,两套乐高拼插玩具,简本《三国演义》《水浒传》和《西游记》的有声故事。一路下来,使用频率最高的,还是这几套有声故事。稷尧一遍又一遍地听,不厌其烦,尤其喜欢的章节,几乎可以背诵下来。
    记得到达俄罗斯的秋明那天,入住以后我在房间里收拾东西,稷尧过来问我:“妈妈,什么叫沉下脸来?”由于连续几天的居住环境较差,我的心情有些烦躁,对于稷尧的提问我没有马上回答。过了一会儿稷尧又来问我,我略微敷衍地告诉他:“就是板着脸,非常生气的样子。”稷尧听了,马上哼了一声,板着脸说:“国家大事,哪有你说话的地方!”我听了楞了,原来稷尧是在模仿白天听的《三国演义》“单刀赴会”中关羽对周仓说的话。我对自己刚才的态度感到后悔不迭,马上夸奖鼓励了稷尧,并告诉他,以后听故事时,只要有不懂的,哪怕一个字,都可以马上停下来问妈妈。从那天以后,稷尧再听故事,真的是一个字一个字在听,只要不懂,马上问我,这一路下来,稷尧的词汇丰富了不少,而且更重要的是,他养成了一个好习惯,就是能主动地从书籍故事中去学习语言。现在,稷尧经常时不时的嘴里就会迸出些新词语来,我问他从哪学的,他通常都会告诉我是跟哪本书,哪个故事中的哪个人物学的,更难得的是他不但会用,而且用的很准确。
    去年入冬后,我给稷尧买了套连阔成的全版《三国》评书,带着他一起听。除了听故事,学语言(这套评书的语言更文言些,前两天,爸爸说了一句什么,稷尧听了说:“先生此言差矣”)外,我又给他加进些新的东西。听到曹操建立霸业过程中经历的几次惨败时,我会提醒稷尧注意曹操面对失败的态度——哈哈大笑,从头再来。告诉他真正的英雄要能乐观的面对失败,不被挫折压垮;听完官渡之战,曹操消灭袁绍统一北方后,我会让他比较二者各自如何用人,如何做事,让他明白最后这一胜一败是由何而来;稷尧喜欢能争擅战的武将,我就告诉他关羽,张飞,赵云武艺再高,也要服从诸葛亮的调兵遣将,因为智慧比武力更“厉害”。
    稷尧现在已俨然是个小“三国通”,经常能纠正我的错误,遇到记不清的人物或事件,他还会自己翻书去查。
    面对稷尧对《三国》持久不衰的兴趣,我还有另外一个想法,我希望通过一部《三国》来引发稷尧对中国历史和传统文化的热爱。下一步,我还想带他去老舍茶馆欣赏京剧,去宣南书馆听听评书,让他更多方位地接触中国传统文化艺术。
    我常常想,先帮孩子培养起健康的兴趣爱好,无论是知识学习上,还是体育运动上,这样,将来电视,电脑,网络游戏那些不健康的爱好便不会轻易趁虚而入了吧。

培养孩子健康的兴趣爱好 结束。