多元化已影响到孩子的方方面面

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多元化已影响到孩子的方方面面

精品 源自(www.duoxue8.com哦)     “总是要等到长大以后,才知道该念的书都没有念。”这是我们童年时候都哼过的《童年》里的歌词。今天,恐怕歌词内容得变了——总是要等到长大以后,孩子们的感悟,不仅让大人感到苦涩,还让人因为孩子的感知能力太过敏锐,对如何教育好孩子产生迷惑。这绝不是妄言:在过去的“六一”儿童节期间,几乎所有的家长们都在想,究竟送给孩子一份什么样的礼物,才能让这些小皇帝们高兴:玩具、衣服、肯德基、麦当劳,还是百元现钞?其实我们大多数人可能还不明白:孩子们最缺的可能是一份“精神食粮”。
    我们给了孩子什么?
    实事求是地说,几乎所有家长都会心疼自己的孩子。但是,激烈的升学、就业、升职竞争,让越来越多的家长狠下心来,在“孩子真可怜”的叹息声中不断给他们增加压力。用“黑云压城城欲摧”这句话或许可以概括当前我国未成年人教育领域的一种普遍现象。新华社最近的一次问卷调查显示,20XX年开始的“减轻中小学生过重负担”行动作用不大,孩子们对学习环境的满意度随年龄增长而明显下降,压力过大是他们的普遍感受。天津市一项问卷调查结果显示,全市2至4岁儿童各种行为问题检出率为31%,5至6岁儿童行为问题检出率为37.3%,孤独、畏缩、害羞、具有攻击行为、忧郁行为等等,这些儿童行为问题恰恰源于家长们对孩子过高的学习期望值,源于孩子们过早、过多地读书、认字、上各种学习班。
    不过,这更能让人想到孩子们的苦楚。不止在一个场合听到:现在的孩子真是苦哇!这个“苦”,总是离不开作业多、考试多、升学竞争激烈。其实,这只是表象,孩子最苦的还不是这些,而是自己无法做自己的主人。你看,孩子们所有的时间,都被老师和家长安排了,而自己却没有时间仔细看一眼小草、痛快地踢一场足球……他们不被家长放心,十来岁的孩子,从前会在家里当半个爸妈了,现在连自己乘车上下学、去超市买点油盐酱醋也成了奢望;他们不被教育部门放心,不被社会放心……围绕他们的,是诸多的“不许”、“不准”,是形形色色善意的掩饰甚至“谎言”。其实,孩子早已看穿了这些把戏。一个刚参加过声称是“让孩子做主”的少儿活动的小学生就生气地说:“我们说的话,根本没有人当真,说是让孩子做主,都是假的!”是的,一方面,我们太“重视”孩子了。一家一个宝贝蛋儿,养育成功或失败,都是百分之百,逃无可逃,一个孩子的未来关系一个家庭的幸福,谁也不敢掉以轻心。因此,家长、老师以及社会,都以百分之百的精心与细心去呵护、关注、指点着他们。但当这一切过度时,就变成了沉重的压力,使孩子成了一具会呼吸的“木乃伊”。另一方面,我们又太轻视孩子了。轻视他们的思考能力与自主能力,总认为他们什么也不懂,能瞒就瞒,能糊弄就糊弄,能强迫就强迫。于是乎,等到孩子长大了,他们的反弹与不满也分外强烈,说不得也碰不得,以至于两代之间的代沟愈来愈深。
    孩子给我们回报了什么?
    望子成龙、望女成凤几乎是我们当家长的共同愿望,我们常常听到很多未成年人的父母们有这样的困惑:为什么我们辛辛苦苦,为孩子倾注了巨大的心血,有时却事与愿违?
    一位赴美执教的中学教师在给她旧日同事的一封信中说,美国学生在尊重老师、遵守课堂纪律方面没法和中国学生相比,但美国的教师对学生的态度非常平等。在美国老师看来,一个学生学习不好但有特长或是生活能力强,这个学生和其他学生是一样的。对照我们仍在“师道尊严”的遗训下演进的中小学教育,这位老师呼吁旧日同事:“善待我们天使般的孩子吧!”他感慨地说,我们的当务之急并不是让孩子学认多少字,做多少道题,掌握多少考试技巧,而是让每个孩子找到自信,找到人生的亮点,找到自我价值。
    善哉!斯言。这位老师从在国内外任教的切身体会中得出来的感悟,应当成为我们当前对儿童教育的一个共识。

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