让家长主动参与到自然角的建构中来

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让家长主动参与到自然角的建构中来

让家长主动参与到自然角的建构中来

淀山湖中心幼儿园  盛彩娟

新学期刚开始，我班的自然角中还有一些生气，原来是上学期小朋友带过来的小螃蟹、小甲鱼，过了一个寒假之后，这些小东西竟然还活着！有一天早上，王泽豪的爸爸看到这些可爱的小家伙之后对我说：“老师，要不要把我家里的金鱼也带过来！”我听了之后，欣然答应了。家长也愿意将他们的热情关注到幼儿的身上来，只是有时候需要教师的正确引导。

自然角是幼儿认识自然、了解自然的一块窗口，但怎样才能将它建立和完善呢？这需要家长主动参与到自然角的建构中来。

一、   自然角的建立需要教师作为一个榜样

每个班都有一个自然角，小班幼儿的能力较弱，大部分时候都是教师在照料，幼儿通过教师的适当引导喂小动物吃食、给植物浇水等，每天早晨来给小动物换水就成了教师的第一件事。有一次换水的时候，顾飞鸢的奶奶正好送他过来。她说：“每天都要给金鱼换水的？”我说：“是啊，要不然金鱼会死掉的。”教师的行为在无形中影响了家长，他们都很乐意将家中的动植物带到幼儿园中来。

二、   自然角的建立需要幼儿的共同参与

小动物是幼儿眼中最好的朋友，他们都有一颗爱它们的心，都很乐意照顾它们。有一次吃点心的时候，王泽豪跑到我身边来拉拉我的衣服说：“老师，小金鱼的食物。”刚开始我还没有反映过来，原来是我昨天对他们说的，每天吃点心的时候请小朋友也来喂自己的小动物吃东西，并且还要和小动物说说悄悄话。他拿到食物之后走到小金鱼身边说：“小金鱼，我喂你吃食物。”后来，每天早上天天都是这样，他回去之后告诉了爸爸在幼儿园照顾小金鱼的事，所以发生了文章开头的那一幕。

自然角是孩子喜爱的一块小天地，通过对小动物的爱培养了幼儿美好的情操，从小开始就懂得关注弱小。家长们也都希望自己的孩子长大后是有爱心的人，因此他们也都积极配合，参与到自然角的建构中来。

淀山湖中心幼儿园  盛彩娟

新学期刚开始，我班的自然角中还有一些生气，原来是上学期小朋友带过来的小螃蟹、小甲鱼，过了一个寒假之后，这些小东西竟然还活着！

有一天早上，王泽豪的爸爸看到这些可爱的小家伙之后对我说：“老师，要不要把我家里的金鱼也带过来！”我听了之后，欣然答应了。家长也愿意将他们的热情关注到幼儿的身上来，只是有时候需要教师的正确引导。

自然角是幼儿认识自然、了解自然的一块窗口，但怎样才能将它建立和完善呢？这需要家长主动参与到自然角的建构中来。

一、   自然角的建立需要教师作为一个榜样

每个班都有一个自然角，小班幼儿的能力较弱，大部分时候都是教师在照料，幼儿通过教师的适当引导喂小动物吃食、给植物浇水等，每天早晨来给小动物换水就成了教师的第一件事。有一次换水的时候，顾飞鸢的奶奶正好送他过来。她说：“每天都要给金鱼换水的？”我说：“是啊，要不然金鱼会死掉的。”教师的行为在无形中影响了家长，他们都很乐意将家中的动植物带到幼儿园中来。

二、   自然角的建立需要幼儿的共同参与

小动物是幼儿眼中最好的朋友，他们都有一颗爱它们的心，都很乐意照顾它们。有一次吃点心的时候，王泽豪跑到我身边来拉拉我的衣服说：“老师，小金鱼的食物。”刚开始我还没有反映过来，原来是我昨天对他们说的，每天吃点心的时候请小朋友也来喂自己的小动物吃东西，并且还要和小动物说说悄悄话。他拿到食物之后走到小金鱼身边说：“小金鱼，我喂你吃食物。”后来，每天早上天天都是这样，他回去之后告诉了爸爸在幼儿园照顾小金鱼的事，所以发生了文章开头的那一幕。

自然角是孩子喜爱的一块小天地，通过对小动物的爱培养了幼儿美好的情操，从小开始就懂得关注弱小。家长们也都希望自己的孩子长大后是有爱心的人，因此他们也都积极配合，参与到自然角的建构中来。

让家长主动参与到自然角的建构中来 结束。