家园日记
[04-01 13:26:30] 来源：http://www.duoxue8.com 幼儿园家长会 阅读：266次家园日记
家园日记
背景分析：在我们日常教育工作中，要面对不同的个体（幼儿）。这些个体都具有自己的独特性。虽然一个人的行为或多或少有其生理的基础，但更多的带有家庭教育的烙印。多数的孩子能在家长的引导下健康成长，但在每个班级中总会有少数几个特别顽皮、桀骜不驯的孩子。在他们刚入园的初期（3岁左右）就表现出一定的行为问题：攻击、说谎、拿别人的东西等等。老师们在这类孩子身上花费的心血也要比其他的幼儿多得多，但由于家长的不配合，其结果总不如人意，这也成为我们日常工作的一个难题。
轩轩就是这样一个让人头疼得孩子，入园初期就表现出与众不同：见小朋友的玩具就抢、打人、让他说对不起，他把头一歪、斜着眼看人；见了门卫的爷爷，他不叫爷爷，叫老倪；老师教他学着穿衣服，他却吐老师一身唾沫……。用孩子姥爷的话说“这是一个无可救药的家伙”。言语之中听出了家长对孩子的无奈。经过了解，轩轩从小父母关系不和，是由姥姥、姥爷一手带大的。可以说他是在父母的争吵声和老人的溺爱中长大的。看到孩子今天的不良行为，孩子的母亲和老人出现了互相埋怨的局面。老师与他们进行了细心的交流，老人的观念很难转变，总觉得孩子天生调皮，是改不好的。但可喜的是，孩子的母亲意识到了问题的严重性，但很盲目，见着老师就说：“老师！你对他严厉一点，打他也行”。面对无辜的孩子，和无助的家长，在尝试
了许多方式之后，我发现“家园日记”是帮助家长转变观念、孩子建立良好
行为习惯的有效措施。
家园日记实录
3月10日 星期四 天气：阴天
在园情况：孩子中午午睡时，不能安静入睡。他一会儿趴在床上；一会儿又坐起来看老师写东西。我走过去：“轩轩，你看小朋友都睡了，你也睡吧！”“嗯！我不喜欢睡觉。”“你想得小粘贴吗？”“想”“那好，如果你能睡一会儿，起床我就给你贴一个在本子上，妈妈看了一定会很高兴的。”“那好吧！”我坐在床边陪了一会儿，他终于睡着了。醒来时得到小粘贴一枚。轩轩妈妈，从这点我感到：在孩子的内心还是有向上的动力的，可能他在心里知道该怎样做，转化为行为就有点难度，我们一定要耐心地运用恰当的方式（孩子感兴趣的事情）去引导他。（杨老师）
在家情况：18：00晚饭吃一半，喂一半。吃饭时非要看动画片。通过谈话得知：白天吃中午饭时趁老师不注意把菜给倒厕所里了，午饭只吃了馒头。
比较满意的方面：晚上与孩子练习使用剪刀，剪些小碎纸给小鸡做窝，他表现得很高兴，只是用剪刀还有些笨拙，但比起以前强多了。不太注意安全，容易伤着自己和别人。（妈妈奖励小粘贴一枚）
21：00洗漱完毕，用奶瓶喝奶才能睡觉，改了很久这个毛病也没有改掉。（王宇轩妈妈）
分析：最初的日记纪录的比较琐碎，这可以看出王宇轩身上的不良行为有很多。这段时间，班集中开展了剪纸活动，这给家长提供了与孩子交流的平台，这有利于孩子和家长将视线转移到积极的行为上，这也是对家长的一种无声的引导。
3月11日星期五 天气 阴 大风
在园情况：轩轩早上来园时，不小心把小朋友的书给碰掉了，他很主动地捡起来，还帮彤彤将书放到袋子里。“轩轩，你真棒！”老师及时地表扬了他，我们听到他在一旁自言自语地说：“我今天要好好表现”。中午自己将饭吃完，午睡也比平时要好。看来，鼓励是教育孩子的最好的方式之一。（杨老师）
晚饭情况：自己能吃一半饭，另一半要大人喂。这是个老大难的问题了！必须要改！孩子今天在幼儿园的表现还www.duoxue8.com，首先它有要“好好表现”的意识。我把老师
的评语读给全家人听，全家人一致表示：要转变对孩子的教育方法，从自身做起，树立榜样，帮助孩子全面发展。（轩轩妈妈）
分析：前天孩子的姥姥很不理解地对老师说：“还没上小学就弄得这么麻烦，昨天他妈妈写到很晚才睡，有这个必要吗？”。为此，作为老师应将孩子的点滴进步传达给家长，只有让他们觉得孩子是能做好的，老人才能转变观念，积极配合孩子妈妈的行为，而这种转变也能给轩轩的妈妈带来动力。
3月13日星期日 天气：晴
在家情况：今天下班回家一进门，孩子的姥爷高兴的对我说：“今天轩轩表现得真www.duoxue8.com”。看到老人高兴的样子，我连忙问孩子：“是吗？！来，讲给妈妈听听。”孩子听了大人的表扬，显得格外兴奋，说道：“妈妈今天姥姥、老也带我上街，我没有吃肯德基，我以后再也不吃了。”“啊！”我很惊讶，“为什么呀？那可是你最喜欢的呀！”孩子说“肯德基很贵，妈妈上班挣钱很辛苦，你还是把钱攒起来吧！你都没钱了。”听到孩子酷似大孩子的言行，我又试探得问：“你真是这么想的？”“嗯！我姥姥说我舅舅小候（她不会说小时候，总是说小候）不让姥姥花钱买奶粉给他喝，我要向舅舅学习，当个好孩子，因为我长大了。”多么大的转变呀！真是太好了，转眼之间孩子仿佛长大了许多。
分析：这是家长在休息日写的日记，从质朴的言语中我们感到家长已成为了一个教育者，能抓住日常生活中的点点滴滴对孩子进行引导。更可喜的是全家人能站在统一的教育战线上，特别是老人的转变，不再是一味地娇惯，而是适时的引导。这是孩子进步的最重要的一个原因。我们也非常地感动，为了巩固孩子已建立的好行为，周一早上我们在全班孩子的面前读了这两篇日记，孩子们情不自禁地为轩轩鼓起了掌。
3月21日星期一 天气：阴有小雨
幼儿园情况：早饭和午饭自己吃完，中午睡觉很好。
午睡起床，老师指导孩子们自己穿衣，轩轩却叫老师穿。老师教他自己学着穿衣（他能做到），可他却将唾沫吐到老师的身上。老师很生气，进行了批评教育，他认识到自己做错了，在老师的鼓励下自己将衣物穿好。现在的轩轩，虽然有时还会做错事，但能知错就改，不再像过去那样任性了。所以我们要多看孩子身上的长处，多引导。（杨老师）
在家情况：“妈妈，我错了。”一进门，轩轩赶紧向我说了他今天在幼儿园犯下的错误，“我今天呸老师了”“今天又讲脏话了？”“嗯！”我打开本子一看杨老师的留言，心里十分生气，我极力的克制住自己将要爆发的脾气。“你说，你以后怎么办？幼儿园的小朋友都不讲脏话，怎么你就做不到？”“我再也不敢了，原谅我这一次吧?”看到我真的生气了孩子用祈求的语调对我说。“能意识到这种错误，妈妈很高兴。你要好好记住，不敢了就是再也不犯这样的错误了，如果在这样，就没有人和你做朋友了。”看得出他听进去了，也知道自己错了，还主动说明天给老师道歉，请老师和小朋友监督。
孩子穿衣一直是老大难的问题。其实，我知道他能自己穿衣服，在家这项任务80%是由我们给包办的，有时甚至连前一天晚上脱下来的袜子都找不到，没有规律，也给孩子养成了依靠大人的习惯。所以星期日坚持让孩子自己练习穿衣，改掉大人帮忙的坏习惯。真正做到“自己的是自己做”。
“严是爱、松是害”谢谢老师及时给予引导，我们会携手帮孩子改掉毛病。（王宇轩妈妈）
3月22日星期二 天气阴转多云
在园表现：可能是正确引导的缘故，今天轩轩起床的动作很快。穿上衣时主动将袖子掏出来，他已学会抓住衣领穿上衣。“你原来有这么能干呀！” 我随机进行了鼓励，他又开始拉拉锁，可是却插不上扣，老师过去帮了一下，他拉上拉锁，又麻利地穿上了裤子。他一脸
的兴奋，有一种成功了的喜悦。
轩轩妈妈，在教育轩轩的过程中，家长的做法令老师非常地感动。虽然，轩轩缺少父爱，可他却有一个明智的妈妈。不管过去发生过什么，但你们能乐观地去面对孩子的成长，这对于轩轩来说又是幸运的。虽然在教育轩轩的过程中时时有一种考验我们的忍受力的感觉，但从家长那里总能找到一股动力，对此我们表示感谢。（杨老师）
二位老师，你们好!要说感谢应该是我们做家长的，从这学期开始，我就发现孩子长大了，也懂事了，许多好习惯逐渐养成，坏习气也都一一丢弃，这与老师的关心和帮助是分不开的，把孩子交给你们，我们做家长的很放心。（轩轩妈妈）
分析：孩子的进步是靠点点滴滴的积极行为堆积起来的。在他转变的过程中，由于受孩子自我控制能力低的因素影响，常常会出现一些过激的行为，不管是老师还是家长都需要有一股忍耐力，因此需要家长与老师的相互支持，才能持之以恒地对孩给予以积极的引导，这也是轩轩养成良好行为习惯的关键所在。在日常生活中，还应多关注孩子的积极行为，因为只有激励，孩子才能有进步的内动力。
反思：这份家园日记到今天仍在继续着。虽然到目前为止,已有三个多月的时间，但孩子的进步已让家长和老师感到欣慰。同时,我们感受到了家园携手的巨大教育潜力。有人说过“家长是孩子的第一任老师”。对于轩轩来说“第一任老师”在他成长的最初几年中是不合格的。作为“第二任”的幼儿教师,应该认识到孩子是无辜的，关键在于要帮助孩子的家人认识到家庭教育的重要性。苏霍姆林斯基曾经说过:“如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。”读了家园日记,从轩轩妈妈质朴的话语中我们能感受到,孩子的妈妈已成为了一个“能相信自己的孩子会清醒回家”的母亲。
这份家园日记的建立,也让我们教师在面对问题孩子及孩子的家长时不再感到左右为难。因为,我们坚信家长是我们的合作伙伴,相互之间是一种“尊重、合作、支持”的关系。正如《幼儿园工作规程》中所说“幼儿教师应主动与幼儿家长配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”
家园日记 结束。