美术活动《树蛙的故事》的教学反思

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来 源自(www.duoxue8.com哦)     孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性地呈现需要教育者理性的教育和充分的理解。一味地按照自己的目标而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法,则是教师最呆板、最荒唐的做法。 
    美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。通常的美术活动就是教师提供参照物,把自己的经验机械似地灌输到孩子的头脑里。这样的做法不仅大大的毁坏了孩子的创作激情,同时,也间接地否定了他们对事物的看法和理解。 
    认识这一点后,在设计美术活动时,我都要精心地思考一番,想想我的方式是不是阻碍了孩子的思维,拦截了他们的想象和认识。我把孩子的想象作为美术活动的重点,就让他们表达自己的东西,从不强行纠正孩子错误的认为,因为,在以后的生活中,随着经验和实践的帮助,他自己就会理解并改正一些错误地认识。 
    美术活动:树蛙的故事 
    活动来源:自从我在网上找到许多珍奇动物的照片并介绍给幼儿后,他们对一些自己不知道的动物就非常感兴趣。回家后经常让爸爸妈妈帮忙寻找,再把新知道的动物介绍给其他幼儿,谁知道得越多谁就显得特别自豪。于是,我又找了一个大家都没见过的动物——树蛙,就利用美术活动来帮助幼儿认识它。 
    活动一: 
    我把孩子召集在一起围成一个圆圈做在地毯上,我神秘的对大家说:“今天,我又找到了一个珍奇的动物,想不想看?”所有孩子都张大嘴“啊”了一声,接着,一个个都睁大眼睛露出惊喜的神色说:“想!”看着他们的表现我非常高兴,于是我又对孩子们说:“我先不让你们看,我就告诉你它的名字,你来想想它应该长成什么样子。”孩子们更好奇了,“它的名字是树蛙。”树蛙?看着他们一遍遍地念着树蛙的名字苦想的样子,我真想笑。 
    突然,张汉卿说了一句:“嗯,我知道了,树蛙就是竖着的青蛙。”大家哄得就笑了。李法健也发表了他的想法:“树蛙就是树上的青蛙。”我又补充了一句:“是大树的树,青蛙的蛙。”这时大家都开始表达自己的想象了: 
    “树蛙应该是绿色的,因为我见过的青蛙就是绿色的。” 
    “我觉得它应该有一个大大的头,有八条腿。” 
    “谁说的,它应该和奥特曼打的怪兽一样,能发射激光!” 
    “树蛙会上树。” 
    “……”     
    听着孩子你一言我一语的讲述,我想,他们的想法还挺有趣。但我并没有马上把树蛙的照片给他们看,我要把孩子的想象保留下来 ,好让他们将来能够有机会欣赏一下自己的内心原创。 
    活动二: 
    有的孩子早就迫不及待地想见见树蛙的样子了,于是我安抚了孩子焦急的心,请他们先做一件事情 ,然后答应把照片给大家看。当孩子听说我要他们把自己心中树蛙的样子画出来时,都显得特别激动,有的孩子说回家时已经画了,妈妈却说画的是怪物。

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美术活动《树蛙的故事》的教学反思 结束。