20164第一学期教研计划

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20XX—20XX4第一学期教研计划

 

 

现状分析：

上学期我园围绕“主题画指导策略”进行了专题研究，通过研究教师们深层次的领悟到主题画的落脚点及关键目标，掌握了指导主题画活动的基本策略，如主题的确立原则、教技能的方法等。在对主题画指导策略的研究过程中，教师们将孩子的绘画作品与墙饰布置相结合，使环境创设呈现出源于孩子兴趣、展现活动过程，全体孩子参与的格局，同时老师们也提出了：如何充分的利用墙饰，激发、支持、引导幼儿与环境相互作用，这样的一个话题。根据《幼儿园教育指导纲要》中有关环境的要求，教师应充分发挥每一面墙饰、每一寸空间的教育价值，使墙饰与孩子、墙饰与活动互动，以推动幼儿主动获取有益的知识经验。但实践中墙饰的教育价值挖掘的不够，利用墙饰的形式较单一，由此反映出教师的教育理念与教育技术等问题，为此，本学期将围绕“如何使互动墙饰促进并反映幼儿主动学习的过程”进行专题研究，探讨互动墙饰产生和发展过程，初步形成一系列有意义的操作原则和实践策略。

 

教研专题：

如何使互动墙饰促进并反映幼儿主动学习的过程

 

具体步骤与研究内容：

一、学习阶段：共两次

内容1、《幼儿园教育指导纲要》及其解读中相关部分

2、《幼儿教育》20XX\5-6   20XX、6/9中文章

讨论：1、互动墙饰的特点及价值

2、互动墙饰的不同形式有那些

3、以往墙饰创设中存在的问题及教师的困惑

 

二、实践观摩与反思阶段：五—六次

内容：1、交流创设互动墙饰的思路，集体分析改进设计方案。

2、各班开辟1—2面墙壁作为创设互动墙饰的空间。

    

     每班以主题活动开展为线索进行互动墙饰的实践与交流。

讨论：1、如何生成互动墙饰的主题

2、一幅互动墙饰中可包含那些元素。

      3、怎样使互动墙饰展现不同主题的活动过程。

      4、在创设互动墙饰中如何顺应不同年龄幼儿活动的特点。

      5、互动墙饰的去向。

三、总结阶段：两次

1、归纳创设互动墙饰的操作原则与实践策略。

2、将各班互动墙饰装订成册，制成集锦。

3、每位教师做书面总结，分享经验。

 

时间安排（略）：

20164第一学期教研计划 结束。