主题活动《两只小手》

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边跟着老师一起学儿歌，（宝宝修椅子时表现不同的动作，使我出呼意外，我好高兴呢），宝宝一会儿学会了念儿歌。

反思：

1、幼儿园的教育活动是教师用多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教师在预设活动时，根据孩子的年龄特点、生活经验来进行创设生动活泼的教育活动环境。“榔头”用具孩子在日常生活中比较熟悉的，看见过的。我班有个区域活动——“咚东锵”孩子特别喜欢玩，他们可以用“榔头”敲敲打打从中感受到榔头的作用。整个教育活动孩子是在乐中玩，乐中学的过程中完成的，从孩子的表现中真正起到了师生互动，生生互动的作用。

2、2—3岁的孩子他们的思维存在于动作之中。他们的思维直接与该事物的接触或在活动中进行的。《做榔头》孩子通过用肢体语言表达外，还直接的用动作、具体的尝试修椅子，在边敲边修椅子的快乐情景中让宝宝学儿歌，兴趣特别高，在情景中用动作帮助孩子学儿歌他们容易记住，容易掌握。

 

活动十三： 体育游戏《母鸡下蛋》

我带上头饰“咯咯蛋，咯咯蛋”边叫边走出来，让宝宝猜猜是谁走来了，（我特意夸张母鸡的样子）宝宝顿时高兴极了，都学着我的样子，做起了母鸡。我又追问：“母鸡有什么本领？”乐乐抬高嗓子说：“会下蛋呀”。于是又请宝宝模仿母鸡下蛋的样子。又问：母鸡下的蛋是什么形状的？宝宝说不清楚，我拿出鸡蛋玩具给宝宝看，东东着急的说：“给我玩玩”。于是，我又拿出了一盒玩具，请宝宝一起做“母鸡下蛋”的游戏，，宝宝兴奋地跳了起来。我扮鸡妈妈，他们扮鸡宝宝，妈妈下蛋，鸡宝宝帮妈妈拣鸡蛋，我们的宝宝根据我的指令变换走跑的速度，并比比哪个鸡宝宝拣的鸡蛋多，老师与宝宝在游戏中玩得很开心。

反思：

孩子对这个

活动表现出极大的兴趣，活动结束，孩子们还自由结伴的做这个游戏。

1、“母鸡下蛋”趣味性较强。孩子可以通过自己的肢体语言来满足自己的需求。因为这年龄阶段的孩子控制能力差，好动，他们可以通过这些随心所欲的表现自己。

2、这个年龄的孩子喜欢尝试模仿他人的动作，由于老师动作的夸张，生动形象的投入，激发了孩子的模仿兴趣。

3、这节活动体现了玩中乐，乐中学，从中发展了孩子走跑的基本动作，也达到了目标与要求。

4、这次活动的成功给了我一个启示：对小年龄而言，游戏才能真正地吸引孩子主动的参与，同时在游戏中能使这些孩子真正地体验运动的快乐。

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主题活动《两只小手》

 

活动十四：粘贴《煎荷包蛋》

    在活动前，我请厨房的阿姨煎了几个荷包蛋。

    在活动开始后，我将荷包蛋遮住，留出一条小缝，然后让孩子们闻一闻，有什么味道？大部分的孩子都说是很香的，只有乐乐说：“是肯德基味道的。”于是我打开盖子，露出了事先煎好的荷包蛋，孩子们一下叫了起来：“荷包蛋！荷包蛋！”然后我请大家观察荷包蛋的形状、颜色，再告诉幼儿中间那个黄黄的是蛋黄，外面一圈白白的是蛋白。接着又请大家品尝了荷包蛋的味道。最后我对孩子们说：“荷包蛋好吃吗？我们也来做一个荷包蛋好吗？”“好！”孩子们开心的叫了起来。

    我向大家介绍了粘贴的方法：

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主题活动《两只小手》 结束。