棒棒糖（托班）

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棒棒糖（托班）

活动方案设计

 

 

活动名称

 

棒棒糖（1）

 

活动目标

 

 

1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。

2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

 

 

活动准备

 

 

糖纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

 

 

活动流程

 

尝尝糖果------念念儿歌------包包糖果

 

 

 

 

 

 

 

 

活动过程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

●尝尝糖果

自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道

●念念儿歌

自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

●包包糖果

用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

●延伸活动：•娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃

          •用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果

生成问题

宝宝生成

•在看看说说糖果时，孩子们不但说出了“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，还说出了“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，还说出了“哟哈哟哈糖”。

•在品尝糖果时，孩子们说出了“甜甜的”味道。杰杰还说出了“是巧克力味道”。

 

 

 

 

活动反馈

 

 

 

 

糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于 “方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

”，

棒棒糖（托班） 结束。