《贵在一个“新”字》教案

扬州市新华中学           孙荪

一．导入课文

[幻灯片：剪纸]

师：请大家看屏幕，告诉我你们看到了什么？

生： 剪纸。

师：剪纸，是非常具有中国特色的民间艺术之一。我想，同学们对于剪纸一定不陌生。你们在小学的劳技课上，或者更早的时候，肯定有接触过剪纸。因为它所需要的原材料，非常的简单，一张纸，一把剪刀。当你一只手拿着一张纸，另一只手握着一把剪刀，剪刀在纸上翩然起舞的时候，我们的剪纸活动也就正式开始了。

师：如果我现在发给你们，一人一张这样的纸，一人一把剪刀，同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终，大家做出来的作品也一样么？

生：不同！

师：为什么会有不同？为什么同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终却剪出了不同的作品？

生：各人想的不同。

师：想法不同，各人有各人的想法。你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。

[幻灯片：——略谈独立思考]

二．解题

师：略谈独立思考！王梓坤教授的这篇文章有几个题目？

生：两个

师：我们刚刚打出的是副标题“——略谈独立思考”，本文的正标题是什么？贵在一个“新”字！显而易见，这个“新”字，说的什么？

生：创新，有新意义。

师：正副标题之间是什么关系？大家要明确正副标题之间的关系，正标题一般比较抽象、概括，语意未尽；副标题则具体补充说明文章中的特定内容。在这篇文章的导语部分，王梓坤教授阐述了创新与独立思考之间的关系，是什么样的关系呢？

生：“要创新，就必须善于独立思考。”

师：独立思考的能力，大家都有，只要你是一个身体健康的人，当你的心智发展到一定年龄阶段之后，面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。然而，仅仅有独立思考的能力还不够，想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。比如，为什么苹果从树上掉下来无数次，大家都没能发现问题，唯有牛顿通过自己的思考，突破了思维的瓶颈，发展了万有引力定律。

三．解读文本

师：文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼出来的。我想同学们课前已经预习过这篇文章，那么再给大家1-2分钟的时间，快速浏览课文。请注意我的问题：文中说到了哪些杰出人物？从中找出他们的独立思考能力，是如何锻炼出来的且有着什么样的特点？

[幻灯片：想一想

文中说到了哪些杰出人物？从中找出他们的独立思考能力，是如何锻炼出来的且有着什么样的特点？]

师：这篇文章由导语和四个部分组成，我们应该在哪个范围内找啊？

生：是在文章的四个部分中。

师：我们来分配一下任务，第一组的同学负责第一部分“他的疑问是无处不在的”，二至四组的同学依次类推，分别负责第二部分“倘有余暇，何妨多读”、第三部分“为什么”、“怎么办”及其他，第四部分“大用之则大成”。

师：大家应该都找的差不多了。我们来看看同学们准备的怎么样了。在第一部分中，说到了哪位历史人物？

生：笛卡儿！

师：他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的特点？

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