<泪珠与珍珠>
[11-11 12:01:17] 来源:http://www.duoxue8.com 高中语文教案 阅读:516次2、刚才同学们说到了大家经历过的这些泪,现在我要问大家一个问题:课文中所说的这些泪,能不能换一个顺序来写?假如是你,你会怎么写?你会把哪一个放在最后呢?说一说你的理由。
作者这样写在安排上和写作上,这几种泪的排列也有一个顺序,就是流泪的对象。大家想想:书中泪为谁而流的呢?比如:你看《红楼梦》而流泪,我却不会,这泪是为谁而流呢?(为自己)亲子泪和分离泪为谁?(自己的亲人)而后面的慈悲泪和感恩泪则是(为人类而流)。文章开始的泪为自己而流,到为自己的孩子而流,这已经是无私,伟大,纯洁的泪。再到对自己的生命、事业、追求。我们看到的流泪的范围是越来越宽,宽到最后是慈悲泪与感恩泪。在这里泪水已远远超过了人间个人亲情,是一种普天之爱,至高无上的泪水。由小我的泪到大我的泪,境界由低到高。
3、刚才咱们在作者的引导下去体会了如此多的泪珠,或者说珍珠,我在想一个问题:如果说这些泪珠都是珍珠的话,作者是用什么将这些珍珠贯穿在一起的呢?大家看看课文,有一句话(眼泪流多泪水而愈清明,心灵因多流泪水而愈温厚),这句话出现了几次?
三次。作者就是用这根线,将这些闪光的珍珠串在了一起,如同彩线串珠一样,给我们展示了人类心灵中最美好的一面。这篇文章告诉我们,有爱的泪珠,就是珍珠。
同样,这也是琦君70年的人生体验。她有一句话:“生活中,每个人心灵中都应该有一粒珍珠,它就是排除困难的毅力与智慧。”
“这粒珍珠是随着人的年龄,学识与修养而逐渐长大,逐渐变得更晶莹圆润的。”
过渡:文章除了给我们人生的启迪,赋有深刻的哲理外,是否还抒发了作者什么情感呢?
知人论世:有个比喻说,琦君,有如水面的一叶飘萍,风中的一片落叶。为什么这么说呢?因为她移居台湾,后来又去了美国,常年旅居海外。以一枝生花妙笔,追忆在大陆的似水年华,回忆了自己的少女时代,亲人师友,寻找那失落的根。
她把祖国比作母亲,观音的比喻说明祖国对儿女像观音一样仁爱和包容,反之,儿女对祖国也是一片赤子之心。文中,字里行间渗透着海外赤子浓浓的乡情。所以小说的主题是思乡怀人。
四、小结:人总是会流泪的,大凡流泪乃是人生的各种经历所致。而人生的这种经历、变故会使眼泪变得更加真切和纯洁,心更加温厚。这真切、纯洁的泪弥足珍贵,如珍珠一般。流泪的过程就是不断奋斗的过程。所以我们说:没有泪珠就没有珍珠!
五、课堂交流。
学习了课文,我们肯定有许多领悟和感受,请深情诵读自己喜欢的句子,并谈谈自己的感受。
六、拓展。
从同学们的诵读中可以看出大家对课文、对泪水已经比较深刻的领悟和感受,现在我们来进行拓展练习。
1、大屏幕出示图片,进行联想,所表达的是什么情感,什么泪水?
2、进行迁移训练。看大屏幕,诗句中的泪水是怎样的泪水。
齐读。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)
(杜甫的泪为什么而流?——叹惋诸葛亮,也是叹惋自己壮志未酬。所以杜甫的泪水是叹惋之泪。)
齐读。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
(最初这句诗是表达——爱情;奉献精神。所以这是爱情之泪,也可以是奉献之泪。)
齐读:感时花溅泪,恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》)
(花流泪就是诗人在流泪,流的是什么眼泪?忧国忧民的泪。)
齐读:一寸丹心为报国,两行清泪为思亲(于谦《立春日感怀》
(思亲之泪。)
<泪珠与珍珠> 结束。
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