湘教版三年级:《好吃的水果》教学设计
[11-11 12:13:51] 来源:http://www.duoxue8.com 小学语文教案 阅读:293次
湘教版三年级:《好吃的水果》教学设计,标签:小学语文教案资料大全,http://www.duoxue8.com
教学目标
知识与技能
1、 按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。
2、 仔细观察、想象,写出水果的特点。
过程与方法
通过观察、想象,仿写使学生能写好这次作文。
情感态度价值观
培养学生仔细观察的好习惯。
重点难点
重点:按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。
突破方法:通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。
教法与学法
师:引导。
生:观察、想象、仿写。
教学准备
学生准备一个自己喜欢的水果。
课时安排
3课时。
第一课时
☆ 课时目标:
1、 观察、了解自己喜欢的水果。
2、 教给学生观察方法。
一、猜迹导入,初步练说。
1、老师非常喜欢一种水果,我出迹面,大家猜一猜黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
2、学生互猜。
3、生说师猜。
今天,我们就来把同学们喜欢的水果写下来。
二、指名观察,交流练说。
1、学生拿出自己喜欢的水果来,教师引导学生观察。
眼看:你前面的水果是什么形状?果皮是什么颜色?果肉是什么颜色?
手摸:果皮是光滑的还是凹凸不平的?
鼻闻:这种水果有什么香味?
品尝:果肉是什么味道?有几种吃法?
2、 同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。
三、指导方法,就写结合。
1、以香蕉这例。
香蕉的颜色怎么样说更准确?
可以把弯弯的香蕉比作什么更生动?
该怎样联想?该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情?
2、 同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。
第二课时
☆ 课时目标:
自主习作。
一、回顾上节课学习的观察方法。
二、范例引路。
三、学生自主习作,教师巡视指导。
四、请写完的同学交流自己的习作。
第三课时
☆ 课时目标:
通过讲评作文,培养学生自主修改作文的习惯。
www.deyou8.com 一、、教师总评本次作文的情况。
二、品读欣赏
出示本次习作较优秀的作文,请同学们欣赏。评出优点和不足之处,并提出修改意见。
三、作文医院。
出示本次作文中存在问题句子、片断,请学生修改。
四、学生互相品读作文,相互提出修改意见。
五、学生修改自己的作文。
六、誊写作文。
www.deyou8.com是小学教师必备精品教学资料网站,其内容丰富,备受小学教师的青睐!
关键字: 教案 说课稿
湘教版三年级:《好吃的水果》教学设计 结束。
教学目标
知识与技能
1、 按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。
2、 仔细观察、想象,写出水果的特点。
过程与方法
通过观察、想象,仿写使学生能写好这次作文。
情感态度价值观
培养学生仔细观察的好习惯。
重点难点
重点:按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。
突破方法:通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。
教法与学法
师:引导。
生:观察、想象、仿写。
教学准备
学生准备一个自己喜欢的水果。
课时安排
3课时。
第一课时
☆ 课时目标:
1、 观察、了解自己喜欢的水果。
2、 教给学生观察方法。
一、猜迹导入,初步练说。
1、老师非常喜欢一种水果,我出迹面,大家猜一猜黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
2、学生互猜。
3、生说师猜。
今天,我们就来把同学们喜欢的水果写下来。
二、指名观察,交流练说。
1、学生拿出自己喜欢的水果来,教师引导学生观察。
眼看:你前面的水果是什么形状?果皮是什么颜色?果肉是什么颜色?
手摸:果皮是光滑的还是凹凸不平的?
鼻闻:这种水果有什么香味?
品尝:果肉是什么味道?有几种吃法?
2、 同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。
三、指导方法,就写结合。
1、以香蕉这例。
香蕉的颜色怎么样说更准确?
可以把弯弯的香蕉比作什么更生动?
该怎样联想?该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情?
2、 同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。
第二课时
☆ 课时目标:
自主习作。
一、回顾上节课学习的观察方法。
二、范例引路。
三、学生自主习作,教师巡视指导。
四、请写完的同学交流自己的习作。
第三课时
☆ 课时目标:
通过讲评作文,培养学生自主修改作文的习惯。
www.deyou8.com 一、、教师总评本次作文的情况。
二、品读欣赏
出示本次习作较优秀的作文,请同学们欣赏。评出优点和不足之处,并提出修改意见。
三、作文医院。
出示本次作文中存在问题句子、片断,请学生修改。
四、学生互相品读作文,相互提出修改意见。
五、学生修改自己的作文。
六、誊写作文。
www.deyou8.com是小学教师必备精品教学资料网站,其内容丰富,备受小学教师的青睐!
关键字: 教案 说课稿
湘教版三年级:《好吃的水果》教学设计 结束。
湘教版三年级:《好吃的水果》教学设计相关文章