《欢乐的泼水节》第二课时教案

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“欢乐的泼水节 ”课时教学计划

教学内容 欢乐的泼水节
共几课时 3课时
第几课时 第二课时
课型 新授



教学
目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。
3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。了解其他民族的风俗。
4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学
重难点重点：有感情地朗读课文。
难点：师生与课文产生情感共鸣，感悟傣族人民过泼水节的欢乐心情。
教学
资源小黑板
预习
设计1.练习有感情朗读课文。
2.试背课文给父母听。
3.在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
第一板块：复习（5分钟）
1.读题目。
2.读词。
3.读第一小节。




第二板块：理解课文（25分钟）
（一）
1.自主学习。（10分钟）












2.展示。（6分钟）
（1）指名读：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。读出你的激动、着急、迫不及待、兴奋等。
（2）清水中滴入了香水，撒上了花瓣，多香多好美啊！
（3）齐读1、2两句
（4）看到了泼水节时那热闹的场面。
（5）走进情境，在音乐声中泼水。
（6）再读泼水的话。







































（二）
1.读第三小节
2.思考：怎么身上都湿淋淋的了，脸上还笑开了花呢？
读文中的句子！
3.齐读。
4.默读第三自然，用笔画出还有那些节目。
5.读一读练习。
6.用一个成语来形容一下此时人们的心情。
齐读。
7.说心里话。


































第三板块：回顾全文。（10分钟）
1.用喜欢的方式读课文。
2.交流其它民族的传统节日。










第四板块：布置作业
第一板块：复习导入
1.读题。
2.读词（开火车读、齐读）。
3.朗读第一小节。
过渡：这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的？西双版纳的大街上会是一幅什么景象呢？让我们赶紧去看一看吧！

第二板块：理解课文
www.deyou8.com （一）学习第2自然段
1.指名读。
2.任务驱动。
【学习单一】
①圈出不理解的词。
②你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？
③自学时间：10分钟。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）第一层次（1、2两句）
1)出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。（指名读）
理解“早早地”，读出你的激动（着急、迫不及待、兴奋等）
2)人们来得早，准备工作做得更早。从哪儿知道的？
3)出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
点出“早已”。
4)这些“早已”准备好的清水与我们平时说的清水一样吗？
5)清水中滴入了香水，撒上了花瓣，多香多好美啊！谁能读好第二句话。
6)清水早已准备好了，大家都在急切地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起把此刻的心情表达出来吧 ！（齐读1、2两句）
第二层次（3、4两句）
1)大街上的人越来越多，最激动人心的时刻终于到来了，你听：（两秒钟后，师伴着鼓声朗诵）
2)交流：你好象看到了什么？
3)出示3、4句：根据学生回答体会“灌”和“泼”。
4)你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看录象：欢乐的泼水节
5)带入情境：如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢？
6)再次创设情境：小朋友们，现在这儿就是泼水的广场，来！把你们的桶提起来,盆端起来，看一看，你的朋友在哪里， 快去泼吧！
学生在音乐中互相追赶，互相泼水，尽情体验泼水节的快乐。(交流你的感受！)
第三个层次（5句）
1)质疑：为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢？
2)小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。
www.deyou8.com 3)再读泼水的这段话。（带上你的这份快乐一起来读读这段话，相信感觉一定很棒！）
4)齐读第二小节。
（二）品读课文第三小节
1.引读第三小节。
2.过渡：老人、孩子……个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。（板书）
3.咦，奇怪，怎么身上都湿淋淋的了，脸上还笑开了花呢？
这么多人想说呀！那好，让我来做个现场采访！
师提问，生回答。
4.说的太好了，课文里也是这样说的呢？
谁来读一读！
5.你们都注意到这里是感叹号了！这水不仅滴入了香水，撒上了花瓣，又香又美，而且，它还是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，人们怎么能不高兴呢？太高兴了！让我们一起来高兴，高兴！（齐读）
6.在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个活项，这一天，还有许多其他的活动呢！快打开书，默读第三自然段，找一找，还有那些活动，用笔画出来。
生默读第三自然，用笔画出还有那些节目。
7.出示。读一读。
练习：大家唱着（ 的）歌，跳着（ 的）舞，赛起了（ 的）龙舟，放起了（ 的）烟火，直到深夜还不肯离去。
8.节目真多呀，又是唱歌，又是跳舞，又是赛龙舟，放烟火，好一个热闹的泼水节，难怪人们（用手势引导学生读：直到深夜还不肯离去。）能用一个成语来形容一下此时人们的心情吗？（依依不舍，恋恋不舍）
哎呀，你想的这个词太好了，让我把它写下来，送给我们全班的小朋友吧！（生齐读，读出味儿来）
9.让我们把这种心情送到课文里去读一读吧！
10.泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？
--苏教版小学二年级语文教案--http://www.deyou8.com/list-10/
生交流想法。

第三板块：回顾全文，总结。
1.这样一个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们再次走进课文，用自己喜欢的方式，读出你对它的喜爱吧。
www.deyou8.com 2.今天的泼水节过得怎么样？太欢乐、太精彩了，其实在我们中华民族这个大家庭里还有许多少数民族，每一个民族都有自己特有的传统节日。你知道吗？
3.老师还从网上找来了几个，你看：出示各民族传统节日的图片。
4.如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，课后到图书馆或上网去查阅更详细的资料。

第四板块：布置作业
1.完成《补充》二、三，《一课一练》二、三、四。
2.将课文试着背给父母听。
作业
设计1.见《补充》、《一课一练》。









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《欢乐的泼水节》第二课时教案 结束。