湘教版五年级：《习作》教学设计

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教学目标
　1.展开想象，以“一棵枯树的倾诉”为题，用第一人称写出枯树的遭遇和经历。
　2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学重难点　引导学生展开丰富的想象
教学准备　课件
教学过程
一、导入新课
古代有个叫公孙治的人能听懂鸟的话语，其实，这并不神秘，如果我们也能像她那样尊重自然万物，把它们当作自己的朋友，设身处地的去感受它们的体会，我们也能拥有这样与万物沟通的本事。
二、引导学生展开合理、大胆的想象
　1.出示枝繁叶茂的大树，让学生观察，说说能用哪些词语形容它。（教师提示）
　2.出示描写大树的好词好句的课件。
　3.出示枯萎的大树的图片，让学生观察，说说能用哪些词语形容它。
　4.学生对照两幅图，思考：大树为什么会发生这么大的变化？他的哪些遭遇会使它发生这样的变化？
　5.全班交流，教师板书。
三、明确作文要求
　1.学生读提示，画出习作要求。
　2.课间出示要求。
　3.学生选定一个让大树枯槁的原因，同桌互说。（以第一人称）
　4.全班交流。
四、讨论写法
　1.以对比的方式写。
　2.按事情发展顺序写，可适当倒叙。
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五、范文引路。
六、学生打草稿。
板书设计环境
　原因　虫害
突如其来的变故
……
作业布置　誊写作文

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