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班主任的文化素质-班主任经验之谈

[11-11 12:06:02]   来源:http://www.duoxue8.com  班主任经验   阅读:979
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  中小学教育的对象是身心正在急剧发展变化的青少年和儿童,具有不同的年龄特征和个性特点,这是班主任实施教育的客观依据。班主任如果忽视了这些特点,采用一个模式去教育学生,就不会取得预期的教育效果,并且会事与愿违。这就需要班主任根据学生的心理特点,创造性地运用教育原则,有针对性地进行教育。
  班主任不仅要掌握教育理论,还要练好教—育科研的基本功。教育实践是丰富和发展教育理论的源泉,而班主任活动在教育实践的第一线,经常会遇到许多新问题,发现新情况,如果具有一定的教育科研能力,不断探索教育科学的新领域,定会获得教育科学的新知识,为丰富和发展教育理论做出贡献。
  有的班主任老师进行思想品德教育与课堂改革实验,在课堂上最大限度地发挥每个学生的积极性、主动性,鼓励学生大胆质疑,争辩讨论,发展学生的创造性思维,做到不仅传授知识,培养能力,并将树立崇高的理想,培养文明行为、良好的行为习惯寓于教学活动之中。把课外一切活动,一点一滴、方方面面的教育都编织到学生思想品德这个整体网络之中,使学 生在德、智、体,美、劳诸方面都得到健康发展。充分显示了教育科学的理论力量。

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