关于学习方法

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关于学习方法 学习是一件十分简单的事情,我们首先应该相信:学习是需要方法的!我们完全可能用同样的学习时间同样的努力程度获得完全不同的学习成绩! 如北京四中的学生，他们每天下午三点半就放学了，但每个学生的成绩都十分优秀！一个班里至少能有二十四五个学生能考上清华，考让北大！我想如果你已经打算进步的话，那就一定会有进步的!所谓 “态度决定一切!提高成绩不是能不能的问题而是要不要的问题.”那么究竟如何才能找到最好的学习方法呢？它到底有多么神奇？
学习方法！其实它非常简单！所谓学习的方法，就是一种学习思想，一种自主学习的思想，首先我们得明白学习的几大环节：预习－—听课－—复习—－测试。然后我们要清楚每个环节的目的，这一点非常重要，就是我们为学习所做的任何一件事的目的，要做到目标非常明确！
预习：它是为了让我们在心里明白老师这一节课到底要讲些什么，做到心里有数。例如《垂径定理》，我们应该通过预习大体明白垂径定理所要讲的到底是什么理论。
听课：听课往往只是老师向我们展示、叙述垂径定理的详细内容及它在几何证明里的使用方法，它是我们证明里的又一个工具，如果课上全听懂了，我们也不一定（应该说是一定不）能考出一百分。但当然这一环节也是很重要一环节，如果上课不丢掉两分钟，课后可能需要用二十分钟甚至更多的时间来补习！
复习：个人认为，这是学习中最重要的一环！在这一环节，我们通过自己对垂径定理的使用（也就是做不同的习题），渐渐地做到对该定理运用自如，在这一环节里，我们要十分重视一点：我们做不同的习题，〈每日一刻钟〉也好，〈学习手册〉也好其目的都是为了让我们把〈垂很径定理〉掌握得更透。我们要学着归纳题型，要分清楚自己会的和不会的之间的区别，会了的题就真正地会了，（四中老师一直强调：宁肯认认真真地真正搞懂搞透一题也不含含糊糊地做十题）能够保证这一点后，我们再通过做更多不同类型的习题把“会的”的范围尽量地扩大！达到一定的宽度，一定的深度。再在练习中让自己解题的速度渐渐提高！无论哪个知识点只要我们具有足够的宽度，一定的深度，够高的速度，那么无论如何考试我们都理应获得高分。明确这三个度后，自己刻意地朝这三个度努力！
测试：这是对我们所学知识点及时进行查漏补缺的过程，这个环节里我们要给自己各科都总结出一个〈错题本〉，考试得了多少分并不重要，重要的是我们要把被扣掉的分数及时找回来，把错了的题及时总结到〈错题本〉里，我们在说宽度，在说深度，那么把错题总结到错题本的过程很明显就是拓宽我们的宽度的过程，从不会到会，从不懂到懂，这是一个非常有成就感的过程，也是一件很开心的事，不是吗？对于错题本，当然它不一定非要总结试卷上的错题，平时只要是不会的，就可以写进去，而且一定要保证，写进去的就是会了的。
考试是对我们前一阶段学习的总结,更是后一阶段学习的开始!我们不应该沉陷在前一阶段的不理想带来的悲观中,而应该清楚地看到,又一个崭新学习阶段又从零开始了!
看得出，你是在这次期中考试失意的情况下给我们写的这封信，我希望这封信能够改变你的学习状态，今天就好好计划一下，想一想各科都应该如何去学习。
其实对于“学习计划”我到不建议非要把一天的时间分割成Ｎ段，然后把Ｎ件大大小小的事情满满当当地填进去。让自己从此成为一个时间的“囚犯”！（当然各有各的喜好，如果你的意志够坚强可以这样做）你只需规定好早晨几点起床，晚上几点睡觉就可以了．然后，把自己的几门功课书本都拿出来，一本一本地看一下，静下心来认认真真地想一想。首先自己想一想这门功课是学习什么的？为什么要学习它。再想一想要如何学习它，要学好它每天都要做哪些事？拿出一张纸把要做的事列在上面.
例如说《英语》一种语言，我们要学的就是这种语言的表达习惯，老师每完一节课，一定包含单词、短语、句型。。。那么你为了学好英语每天要做的事一定包括单词、短语、句型。这里包括当天所学习的新内容，也包括前面学习过已忘记的都应列入当天要完成的学习内容当中。当天学习的这些内容肯定需要总结一下。可以自己整理写下来，最重要的是写下来的过程,其实就是记忆的过程,也是梳理的过程…….

　 把各科要做的事情都列出来,然后自己规划一下都应在什么时候做这些事,做到心里有数即可.
　
　　要重视归纳于总结:
　　规纳:文科方面,归纳知识点.
　　　　 理科方法归纳出题型
　　总结:总结错题. 学习方法系列谈

三种学习境界

一、第一层为苦学

提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

二、第二层为好学

所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

三、第三层为会学

学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

三种学习习惯

学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。

一、总是站在系统的高度把握知识

很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系

学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

三、发散思维，养成联想的思维习惯

在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

三个学习要点

关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：

一、多读书，注意基础

要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

二、多思考、注重理解

"学而不思则罔"，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。

三、多重复，温故而知新

《论语》开篇第一句；"学而时习之"道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。

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