幼儿识字多并不一定是聪明

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    随着幼儿大脑的不断发育,一些最基本的常用字,比如一、二、日、月等已经可以被孩子认识了。但在孩子学习的前期,究竟识多少字好,心理学的研究尚无定论。一般应根据不同孩子本身的智力、所处环境及教育条件而定。然而,多识字并不等于聪明,例如,有的家长教孩子在幼儿阶段学习了几百甚至上千个字,但是,到了小学仍然没有什么长足的进步。因此,只注意机械地认字,忘记了听、说、练的培养。结果,这样的孩子有时看图说话的能力反而不及其他的同伴。
    幼儿期间,教孩子学习一些常用字是必要的。但是,这种教导只是为了让孩子打开知识的大门,而且更重要的是培养孩子的观察力、注意力、想象力、记忆力与思维能力,即提高智力水平。有了这种智力,有了观察问题、分析问题与解决问题的能力,即使孩子识字不是很多,却能后来居上,成为出色的学习者。

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