我可以这样玩吗？

我可以这样玩吗？,标签：幼儿园案例分析,幼儿园案例,幼儿园反思,http://www.duoxue8.com
来源www.duoxue8.com哦     一、案例 
    今天的早锻炼轮到我们班玩大型玩具了。在玩之前,我对他们进行了安全方面的谈话,更列出了一大堆的禁止项目,例如:不可以从滑滑梯上头朝下滑下来等等。孩子们都玩得很“好”。突然,小杰跑到我身边,对我说:“徐老师,在钻桶里钻来钻去真没劲,我想从钻桶上爬上锁链桥,行吗?”我朝着他指的方向一看,看到钻桶上面果真可以攀上锁链桥,但这需要勇气、胆量和手臂的拉力,还需要注意攀上锁链桥时要保持身体的平衡。如果一不小心就会从钻桶上掉下来,应该说有一定的危险性。我刚想说不可以,可是我又看到了他那祈盼的眼神,那眼神分明在对我说;“老师,我想这样玩!老师,让我这样玩吧!”我想到了现在正在进行的二期课改非常注重孩子自己生成的活动,况且小杰的这一玩法可以锻炼勇气、胆量和手臂的拉力,我何不支持小杰的玩法呢?于是我问他:“你行吗,怕不怕?”小杰坚决地说:“行!”我马上鼓励他说:“你很聪明,也很勇敢,但要注意安全噢!”我在钻桶下面放置了一个海棉垫,在我的保护下,小杰顺利地从钻桶上攀上了锁链桥,我高兴地抱住了从锁链桥上下来的他,还让孩子们围上来看了他攀登的动作,请他介绍攀登时要注意怎么保护自己。我还在孩子们面前表扬了他的发现和他的勇敢,他高兴得不得了。后来有好多小朋友也进行了尝试,同样开心地感受到了与平时不一样的玩法,体验到了成功的喜悦。 
    以往我们在开展运动活动时,总喜欢控制孩子们的行为,从来不采用孩子自己生成的玩法,或者在运动之前就已禁止孩子们许多的运动方式,害怕孩子会出事。现在随着“二期”课改的深入开展,我们的观念也在逐渐的转变,应让孩子们去体验挑战性的活动,支持孩子对一些运动方法的探究。但是在运动活动中安全因素还是一个不容忽视的方面,可是也不能因噎废食。所以在运动中重要的是老师该怎样去提高他们的自我保护意识,让孩子自己学会自我保护,并且教师作好防护工作。 
    二、问题:在开展运动活动时,对于孩子生成的玩法,我们该持怎样的态度?  
    三、讨论: 
    教师A:首先教师创设的运动环境应该是安全的,这样在这种安全的环境中孩子生成的玩法也就不会危险到哪里去,这样,对于孩子生成的玩法应该持支持的态度。其次对于孩子生成的的确是危险的动作教师应该制止。例如从很高的地方跳下来,肯定是要制止的。 
    教师B:教师在活动中不能对孩子生成的玩法持放任自流的态度。要看进行的是何种运动活动。如果是让孩子进行较自由的运动时,如呼啦圈的一物多玩,这时就应该支持孩子生成的玩法,当然不能是很危险的玩法。如果进行的是有规则的运动活动,我认为在进行的这个活动中不应该支持孩子生成的玩法。因为规则运动在很大一方面是培养孩子的规则意识、竞赛意识,让他们从小有一种纪律性。如果支持了孩子生成的玩法,不就是破坏了游戏规则吗?但也可以将孩子在这个活动中生成的玩法预设成下次的活动。这样既遵守了游戏的规则性,又采用了孩子生成的玩法,保持了孩子的兴趣。 
    教师C:我认为应该培养孩子的安全意识,让他们有自我防护的能力。现在二期课改下的运动活动,提倡孩子去体验挑战性的活动,在运动中培养孩子大胆、自信勇、勇敢的个性心理品质。如果教师一味地禁止孩子生成的玩法,虽然说我们教师认为这样是安全了,但孩子肯定会感到索然无味,进而对运动不感兴趣,同时也限制了孩子的探究欲望。如果孩子有了一定的自我保护能力,那么在运动中教师就能放心大胆地支持孩子生成的玩法了.

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