幼儿园端午泥塑教案《粽子》说课设计

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    一、说教材
    教材来源:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统习俗。
    二、说教学目标
    1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。
    2、体验中国民族节日的快乐。
    重点:用彩泥表现不同形状的粽子。
    难点:用彩带捆绑粽子。
    三、说教法
    《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
    1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。
    2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力。
    3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
    4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
    四、说学法:
    多渠道参与法:贯彻《纲要》精神,实施家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。
    五、说教学程序
    1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣
    兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始就以猜谜的形式引出话题:
    ——什么节日要吃粽子?
    你们吃过什么粽子?
    粽子是哪里来的?”
    2、幼儿学“包”粽子:
    ——今天,我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢?
    ●幼儿观察讨论做粽子的步骤。
    ●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。
    ●尝试用彩带捆绑粽子。
    ——“你们可以请老师帮忙。”
    3、分享,欣赏作品
    你做的粽子是什么馅?
    什么味道的?
    六、教学反思
    活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜欢的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!
    但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚,以至于有的幼儿不会做粽子,还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。

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