幸福童年双语第一幼儿园教师观察记录

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来 源 自     观 察 记 录
    观察目的:如何更好地发展幼儿的思维、创编能力
    观察对象:沐俊迟     年龄:5    班级:蒲公英
    观察者:刘雪芹    观察时间:语言课上
    观察实录:大班的语言课以叙述故事、创编故事为主,课上我准备了四张图片,我首先创编了一段故事,之后请幼儿来创编。大多数幼儿创编的故事和我的大同小异,只有东东和我创编的完全不同,让我很吃惊!因为上课之前我还在想孩子们能编出来吗?他们有这能力吗?没想到孩子们的表现让我很意外。图片的大体内容是一只乌龟和一只小白鼠在河边发生的故事。我编的故事只局限于两只小动物在岸边发生的一些事情,东东则说乌龟背着小白鼠到河对岸玩了。我没有想到孩子能把故事编成多种形式。
    分析:这个年龄的孩子,语言发展已经进入了一个非常敏感的时期,由于生活经验的积累,已经能轻松的表达自己的思想感情。
    评价:有的时候,我们总习惯以大人的思维去衡量孩子。给孩子们定在成人的框框里,没有充分发挥孩子们的想象力与创造力,其实他们的想象力比我们更丰富。
    措施:(1)应该多创编一些故事,让更多的幼儿有更多创编的机会。
    (2)可将故事图片,贴在墙上,供幼儿在课余时间进行兴趣创编。

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幸福童年双语第一幼儿园教师观察记录 结束。