大班主题活动《春天的畅想》

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雯雯：“我们发现小草变绿了，花儿开了。”

东东：“我发现天空看起来是蓝蓝的。”

 

风风：“春姑娘的手，摸了摸小草，小草绿了。”

安安：“春姑娘的手，摸了摸柳树，柳条发芽了。”

……

 

幼儿欣赏，体会歌曲中的意境美。

 

幼儿绘画。

启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，我们去小区看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？

 

教师巡回作适当提示。

 

 

教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？天空的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？

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大班主题活动《春天的畅想》

 

 

 

学习儿歌《春姑娘的手》

提问：“你觉得儿歌中的那些化合我们刚才外出找的一样的。”

歌曲欣赏：《春天在哪里》

 

绘画活动：想象画《美丽的春天》

幼儿已经了解了一些春天的明显特征。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动反思：

“寻找春天”活动方案，虽然是围绕常识教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将常识、语言、音乐、绘画结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助孩子获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养孩子的学习兴趣。第三，扩大孩子与教师、孩子与孩子之间的交往面，增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找春天"的活动中，孩子们说、唱、画结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学活动变得丰富多彩，气氛活跃。这样的活动，很符合我们现在二期课改的整合教育。同时在活动中，孩子们的多元智能也得到了不同程度的发展。

活动附录（二）：

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大班主题活动《春天的畅想》 结束。