大班主题方有用的植物

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1、讨论分法：让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）

2、幼儿自由操作，对种子进行分类。

3、小结幼儿分类情况。

四、制作种子标签活动。

看到孩子们对种子发生了浓厚的兴趣，我让大家分头去搜集各种各样的种子。第二天，教室里象打翻的田鸡篓："我带来了花生。""我带来了绿豆。""我带来了梨的核。" "我带来了蚕豆。"……"种子会发芽，为什么你们手上的种子都没有发芽呢？"我问。"种下去还要浇水才会发芽。"阳阳回答。"那我们来让种子发芽好吗？"于是孩子们分头去忙碌，开始 了他们的“小实验”。

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星期五

植物怎样吸收养料

1、观察了解植物吸收养料的方法。

2、有探索与试验的欲望。

集体

红药水一瓶、萝卜、芹菜。

1、在老师的帮助下幼儿尝试进行试验，在红药水里种植蔬菜。

2、随时观察蔬菜的变化，记录下来。

（制作蔬菜记录本）

3、探讨植物吸收养料的方式。

4、讨论植物根的作用。

在看到蔬菜的根都变成了红色时，孩子们充满了好奇，不停地问为什么？只有漆世怡似乎发现了“好象是红色被根吸进去了。”“真的吗，我也来看看。……

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星期一

植物的根

1、用比较、概括的方法观察发现植物的根有不同的形态。

2、初步学会与同伴分工合作。

分组

 

一、分享交流。请你们向好朋友介绍一下你的发现。谁愿意在大家面前介绍一下你的发现？（幼儿分享交流）

二、植物的根的作用可大了这里有一段录像，我们在看的时候想一想，这些蔬菜的根是长在什么地方？我很奇怪，这些根是长在水里的，但是这些无土栽培的蔬菜靠什么长大呢？

三、我告诉你们，幼儿园里的种植园地里的植物可多了，我们一起去看一看吧！你们准备探究什么植物的根？幼儿自由结伴组合，去寻找种植园里植物的根。

四、观察挖回的植物根，并进行比较、概括。

你挖到的植物的根是什么样子

五、小结：植物都有根，根可以将植物固定在泥土里，帮助植物吸收水分，养料，供植物生长。

我们在探究植物的根时，孩子们的兴趣可高了，特别是在挖根时，看到各种各样的根，孩子们更是觉得奇怪，他们的共同问题是：为什么有的根像老爷爷的胡须，还有些却不是……在孩子的认知能力有一定的基础上去探究植物的根，容易被孩子接

受。

         单元活动方案——能保健和治病的植物

活动时 间

活动名称

活动目标

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活动

准备

活动过程

生成与调整

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星期二

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大班主题方有用的植物 结束。