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中班科学活动《滚动》

[11-11 11:54:04]   来源:http://www.duoxue8.com  幼儿园中班科学教案   阅读:189
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中班科学活动《滚动》

活动名称:科学                                                                    

活动内容:《滚动》

活动目标

1.       让幼儿初步感知滚动。

2.       激发幼儿探索事物的兴趣。

3.       培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。

活动准备

1.常规至关重要,要能收能放。

2. 幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

3.各种形状的玩具数个。

4.纸板、搓板数个。

5.大筐三个

活动过程

第一部份:设置情景,请幼儿自主操作玩具,引入课题。                                         

“今天,我给你们带来了一些玩具,想不想玩?”

          (第一次散花)

1.玩后提问:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

2.找出重点:“滚动”。

 (从回答中找出)“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动,介绍新词汇:“滚动”。

集体总结:“我们刚才玩小皮球、易拉罐时,发现了什么?它们会干吗?”

            小皮球、易拉罐会——滚动。 (用好听的词)

 

第二部分:教师提问,请幼儿带着问题,       第二次撒花,玩玩教具。

A问题:“请你们找找哪些物体能滚动,哪些物体不能滚动?为什么?”

1.提问(1)“所有的玩具都会——滚动吗?”

(2)“哪些能滚动,哪些不能呢?为什么呢?”

2.集体

总结:有角的玩具不能滚动,没角的玩具能滚动。

B 进行分类。

1.一次分类:“现在请你们把能滚动的放一起,不能滚的放一起”。

过程框架

第一,撒花操作,发现滚动,学习新词“滚动”。

第二,(1)撒花操作,发现滚动的条件;(2)进行滚与不滚动的初浅分类;   

(3)发现滚动物体的特殊情况,总结不同之处,并与二次分类。

第三,(1)球体大小、路面质量、外力一样,高滚快,低滚慢。纪录。

(2)球体大小、高度一样,外力一样,路面平的快,坑洼的慢。纪录。

提问结束:高度一样、路面质量、外力一样,而球体大小不一,哪个快?

活动准备

1.球体、圆柱体的玩具占多数;搓板、纸板数个,支架数个。玩具筐三个 。

(操作玩教具不宜过多,与幼儿人数要成比例,且要考虑到幼儿的收放速)

2.常规至关重要,要能收能放,会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。(尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度)

过程剖析

第一部份:集体分散玩教具。找出“滚动”,学习词汇“滚动”。

Ø       玩前:设置情景,引入课题。

Ø   

;    玩中:首要,保证玩中不乱;其次,幼儿已有善于在玩中发现的意识

         习惯;最后,教师参与其中,重在观察、引导。

Ø       玩后:提问:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

(并请回答问题的幼儿师范玩法)

          发现:球体、圆柱体它们会——滚。

          总结:球体、圆柱体它们会——“滚动”。

 

 

 第二部分:集体分散,找出滚动物体,归纳滚动条件,并进行分类(1)滚动与不滚动物体(2)随意与不能随意滚动的物体。

        玩前:教师提问,请幼儿带着问题,去集体分散游戏

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中班科学活动《滚动》 结束。
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