认识早晨、白天、晚上、夜里（小班）

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认识早晨、白天、晚上、夜里（小班）

《什么时候》（认识早晨、白天、晚上、夜里）

 

设计人：周白云  

执教人：周白云

设计思路：

时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。

活动目标：

1.    能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。

2.    能正确熟练操作电脑鼠标。

活动准备：

1.    经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

2.    材料准备：

①  太阳、月亮头饰各1个。

②  教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

③  幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）

活动过程：

一、设计环节让幼儿进入情景。

通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。

二、观察图片，区分不同时间：

1.    出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中

主要内容。

图1；早晨，小朋友起床了；

图2：白天，小朋友在室外游戏；

图3：晚上，全家人在看

电视；

图4：夜里，小朋友在睡觉；

2.    让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。

3.    通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。

4.    教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。

三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。

延伸活动：

玩游戏：看谁分得对？

目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。

准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。

玩法：

1.    请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪

一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。

2.    发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。

规则：

1.    待老师发令后，各组才能开始送。

2.    必须等前面的幼儿回来拍过手后，后面的幼儿才能去送卡片。

 

认识早晨、白天、晚上、夜里（小班） 结束。