综合实践活动案例《寻找贺龙元帅在枝柘坪的足迹》

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我采访了爷爷，爷爷说：“1930年3月，贺龙将军来到枝柘坪，在这儿，他建军立了苏维埃政府（附图片），作为革命的首脑，同时组建了一支儿童队伍，名叫红儿团，我当时就在里面当团员呢！”我真是羡慕极了，要是我早生几十年该多好啊，我也能参加红儿团，在贺龙元帅手下当一名小兵，那才叫帅呢！

 

材料3：

9月10日      采访地点 : 李天窑       采访人:文琴

我在一位老人那里听说一个令我热血沸腾的故事。当年，在白岩坡一带，有一群土匪，听说红军要从那里过，坏主意顿生：包围红军，今日不除，日后必成大患。但贺龙将军是何等人物，岂能受制于这等败类。在战争最激烈的时候，派人偷偷把旗帜插在山顶，包围的双方均误以为对面就是红军，向对方发动猛烈的攻击。双方越打越激烈，越打越眼红，最后死伤无数，红军坐收渔翁之利，不费一枪一炮，就把土匪给歼灭了。这件事被人们传为佳话。

 

材料4：

2004年9月9日     采访地点：青树坳     采访人：李先奎

今天，天气晴朗，爸爸带我们四姐妹来到青树坳，观看贺龙元帅以前拴马的地方，来到这里才听说，贺龙以前拴马的那棵大青树已经死了，现在是重新栽的，我不由感到十分遗憾，但见这两棵青树还是和别的不一样，好像显得格外神气。在这两棵树周围的空地上，好像有人整理似的，干干净净的，放眼望去，山上小羊在悠闲地吃着草，庄稼地里农民伯伯在品尝丰收的喜悦，特别是小河上，那神气的山背河水电站令我不禁使我心生几分骄傲，我的这家乡真美，如果贺龙在天上看见，也一定会笑得合不拢嘴的。

 

材料5：

(覃桃日记)9月12日，我和几个同学来到了当年的战场白岩坡，听到了当年流传在红军战士中的几句歌谣，其中有两句给我留下了深刻的印象，一句说：“中人能充饥，不管是啥味。”说出了当时战士们生活的艰苦。一句说“宁愿忍饥，决不违纪”说出了当时红军纪律的严明。

……

                    克服困难后的思索

这次活动后，学生对贺龙元帅在枝柘坪的活动有了个全面的了解，可有些同学却并不满足，还想对贺龙的人生经历作一个纵向的调查。活动中，学生碰到了一个大难题：我们到哪里去找资料？上网吧，我们这里只在学校有一台可以拨号上网的电脑，由于费用太贵，平时根本舍不得用。看书吧，我们图书室关于贺龙的资料太少，学校里的几个历史老师都被同学们问怕了⋯⋯几个性急的同学像霜打过的茄子一样，个个愁眉不展。为了让同学们完整地体验综合实践活动的过程，我说服校长向同学们开放那台能上网的电脑，并请计算机老师教大家上网，让同学们亲眼目睹了网络世界的的丰富多彩，查到了许多贺龙元帅的生平事迹。同时，文琴、覃迪等同学还在家里找了几本贺龙的传记，一时在班里广为传阅。

活动后，同学们以前所未有的热情交流了自己在活动中的收获，有许多收获是我在活动前想都没想到的：覃楠说，他学会了许多收集资料的方法，如看书，读报，访问等；张昱山说，他学到了许多书本上没有的知识，养成了爱动脑筋，爱提问题、发现问题自己想办法解决的习惯，董华说，从不同的角度去一个人，会得到不同的结果；尚伟和覃田会知道了遇到挫折不能气馁……

（四）展示交流，验收成果。

随着活动的逐渐深入，贺龙在同学们的心目中的形象越来越丰满，越来越人性化了。可是怎样把收集到的丰富多彩的资料进行归类整理，让更多的人来了解贺龙在枝柘坪的这段历史，我把这个问题抛给同学们，一时众说纷纭：有的说要办一份手抄报；有的说要办一本小册了；有的说最好开一个“贺龙元帅”故事会；有的说举行一次“向贺龙学习”的演讲赛；有的说可以办一期黑板报⋯⋯我顺水推舟让同学们按照不同的形式组成展示单位，要求同学们在一周内做出一份高质量的活动成果。

又是一周的忙碌……

同学们期盼以久的展示课开始了，在这次活动中各个小组都介绍了自己小组的研究成果，一项项的成果都是那么有创意的，都凝聚着孩子们探究能力，收集、处理、反思信息的能力，动手能力，规划能力，他们还就资料的收集，归类整理的过程进行了交流，他们也谈到了整个活动过程的酸甜苦辣、收获感悟，不时还有学生对别人作品、成果提出看法和建议。争议、讨论、分歧、共识在整个交流会上不时出现，交流会上气氛空前高涨。简介如下：

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