综合实践活动案例《寻找贺龙元帅在枝柘坪的足迹》

故事组的同学们向我们讲了《两把菜刀闹革命》、《智取白岩坡》、《我的祖父是主席》、《元帅罢宴》；讲演组的同学作了一次慷慨激昂的演讲，号召同学们向老一辈无产阶级革命家学习；办报组的同学办了一期内容丰富的黑板报，擅长绘画的同学画了一幅贺龙元帅的画像，最出彩的是“编书”组的同学编出了一体名为《贺龙元帅在枝柘坪》的小册子，现将目录附下：

序                                       李春霞

求星来了                                 李俊芳

我们有了自己的政府　　　　　　　 　　　　覃  楠

一篮鸡蛋的故事　　　　　　　　　　　　   李万奎

元帅种过的田                             覃艺伟

元帅送我的烟斗                           覃田会

我在贺龙手下当过兵                       苏艳萍

智取白岩坡                               文琴

贺龙背上的老人                           马肖

打倒土豪,拯救百姓                        尚伟

贺龙女儿的回忆录摘录取                   彭云波

再苦不能动百姓                           覃迪

贺龙在我姥姥家                           张林霜

百姓支持子弟兵                           马静

四、活动反思

一）农村中学也可以开展综合实践活动。也许是收到信息时代潮流的＂冲击＂吧。有的老师觉得我们这里不具备开展综合实践活动的条件。很多孩子在参与综合实践活动时也将活动方法简单的看作是＂收集资料＂。在我让孩子们说说完成活动的、解决问题的办法时，总是能听到这些抱怨的话＂老师，我们这里要是能上网就好了！＂＂图书室资料太少了。＂但我们仍然找到了一些有效的办法来弥补：比如深入生活调查访问、读书摘报、实地考察等，提倡学生去亲身体验，因此我们收集的资料也更生活化，充满了浓郁的乡土气息。而且在诸如“走进大自然”、“长阳乡土文化探究”等综合实践活动中，我们反而有城区孩子没有的优越条件。

　  二）选题时教师要有敏锐的捕捉能力，帮助学生在感兴趣的问题中选择具有一定教育意义的探究课题，让每个学生在活动中体验到成功的喜悦。这也是本次活动取得成功的主要原因。当活动总结时，学生一个个喜笑颜开，有的说自己变得爱看书看报了；有的说自己变得爱动脑筋了；有的说自己懂得和别人交流了；有个以前特别讨厌语文的学生激动地说：“要是以前我们就这样学语文，我一定是一个优秀的学生”；还有一个同学说：“我长大了一定要当一名新闻记者，把家乡的风土人情介绍给全世界！”

　  三）这项活动由于实践性强，教育意义大，与生活联系紧密，因此得到了家庭、学校、社会的大力支持。同学们在活动中学到了书本上难以学到的知识,懂得了要怎样用探究性的眼光、思维来解决学习、生活中遇到的难题,提高了自身手脑结合的能力、实验研究的能力等多方面综合性的实践能力。活动中同学们表现出来的自主学习的能力，兴致盎然的学习态度，主动探索的精神令我地十分惊讶与欣喜，也更坚定了我不断探究综合实践活动的决心。

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