《药》教案

《药》教案,标签：高中语文教案资料大全,http://www.duoxue8.com
　　明确：这主要表现在他用人血馒头给儿子治病这件事上。他对刽子手骗人的话深信不疑，为有机会买到这种“药”而感到“爽快”、“幸福”；买到“药”后，他无比兴奋，小心地煎“药”，充满希望地看儿子吃“药”。他关心的只是儿子的痨病，完全不理解什么是革命，对革命者的死无动于衷，对刽子手毕恭毕敬。这些都表现他愚昧到麻木不仁程度。

　　6.要求学生在文中划出华老栓爱子心切，而显得十分愚昧的有关心理描写句子。

　　A天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。

　　B他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。

　　C他的旁边，一面立着他的父亲，一面立着他的母亲，两人的眼光，都仿佛要在他身里注进什么又要取出什么似的。

　　7.讨论：华老栓既是不觉悟劳动群众的代表，那只写他的愚昧和麻木，而不写其他人，能否反映出当时群众的精神面貌？

　　提示：华老栓虽然是小说中重要人物，他那悲剧性的愚昧具有典型性。但群众的愚昧和麻木，根深蒂固，成为社会严重问题，单写华老栓还不够，还应该写华大妈、看客、茶客、夏四奶奶等人物，即既有老的，又有年轻的；既有整天碌碌操劳的，又有无所事事的，这样才能深刻而广泛地揭示出本文的主题。

　　8.要求学生指出其他群众的愚昧主要表现在什么地方？

　　明确：夏瑜宣传革命道理，“二十多岁的人”听了《感到气愤》；夏瑜挨牢头的打，驼背五少爷和花白胡子感到“高兴”；夏瑜说阿义“可怜”，茶客们却说他“疯了”；夏瑜被杀害，人们“潮一般”去赶看热闹；甚至烈士的母亲也不理解自己的女儿为什么而牺牲。她不感到光荣，竟然感到“羞愧”，等等。

　　9.教师进而指出：鲁迅写华老栓等人物，是“哀其不幸，怒其不争”，既 同情他们的处境和悲惨的遭遇，又批判他们的愚昧落后。而他们的愚昧，是封建统治阶级长期实行愚民政策所造成的，因此作者揭出他们的“病苦”，也就有力控诉了封建统治阶级愚弄人民的罪恶。

　　四、引导学生理解康大叔形象。

　　1.提问：康大叔这个人物是在什么场合出现的？文中怎样指称他？为什么不始终用“康大叔”称呼他？我们怎么知道他是刽子手？

　　明确：他第一次出现是在刑场。夏瑜被杀后，他突然出现在老栓面前；第二次出现是在茶馆。当茶客谈话时，他突然闯进来。文中先后用“黑的人”“横肉的人”指称他，到以后通过跟华大妈对话，才知道他是康大叔。作者之所以那样指称他，不仅是为了突出人物外貌特征，更主要体现对他憎恶之情。文中并没有交代他是刽子手，但我们可以从课文注释和小说具体描写看出来。注释指出，旧时民间迷信，认为人血可以医治肺结核病，处决犯人时，有人向刽子手买蘸过人血的馒头治病。而刑场写的就是钱血交易，所以可推知其人就是刽子手。此外，更可以从描写中看出来。他贪婪、阴险、狠毒、卑鄙，是封建统治者十足的爪牙，帮凶。

　　2.要求学生用一、二句话概述康大叔的恶行。

　　提示：口述应包括这些内容——替主人杀害革命者，公开宣扬革命有罪、告密有功，殴打革命者合理；诈骗群众，把革命者鲜血当“药”高价出卖；宣扬人血馒头是治病的良药。

　　3.教师进而指出：康大叔这人尚且是封建统治阶级的爪牙，便恶行累累，可想其主人将多么凶残狡诈！

　　4.提问：康大叔这个人物不仅写得十分传神，而且饱含了作者辛辣的讽刺意味，使人读后久久难忘。请说说，作者塑造这个人物，主要运用了什么手段？

　　明确：主要运用肖像描写、动作描写和语言描写这三种手段。

　　5.要求学生把肖像描写和动作描写的最精彩文句，指出来，并说明为什么精彩。

　　提示：肖像描写之所以精彩在于，能抓住最富有特色的神态，容貌与服饰，寥寥几笔就勾勒出人物性格特点。如写“浑身黑色的人”“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”，其凶神恶煞的形象跃然纸上。又如写“满脸横肉的人”“披一件玄色布衫，散着钮扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”，其流氓的形象呼之欲出。

　　动作描写的之所以精彩在于，能准确而形象地描绘出人物在特定情景中各种性格化的行为。如：写卖人血馒头时，用“摊着”，“撮着”两个动词准确地画出其人凶狠而贪婪；用“嚷”、“抢”、“扯”、“裹”“塞”等动词，极其准确地写出其人对老栓粗野态度和不耐烦心情；用“抓过”、“捏一捏”，写出其人接钱、数钱熟练动作和丑恶、凶残的灵魂。写进茶馆时，用“闯”、“嚷”两个字，准确表现其人目中无人的粗野行径，等等。

　　五、引导学生理解夏瑜形象。

　　1.提问：作者描写夏瑜跟描写华老栓、康大叔有什么不同？

　　明确：写夏瑜，是用间接方法，即其人没有正面出场，而是通过康大叔的谈话从侧面反映出他是怎样的一个人。而后者都是用直接描写方法。

　　2.追问：一般说来，间接描写的形象不如直接描写的形象鲜明，因为它不具有直观的可感性，不通过读者想象或联想，形象往往不清晰。但夏瑜这个人物却令人久久难忘，这是为什么？请说出理由来。

　　提示：这是因为夏瑜是个值得同情而发人深思的悲剧性人物。他是资产阶级民主主义革命者，具有强烈民主思想和坚强的革命意志。在革命遭受挫折，自己被清朝反动统治者投入监狱时，仍然坚持斗争，宣传革命道理，主张“大清天下是我们大家的”。并极力“劝牢头造反”，最后为革命事业献出了宝贵生命。夏瑜反对清朝封建统治的斗争，在一定程度上代表了当时广大人民的利益。但他的最大悲剧就在于，他的革命道理并没有被群众所理解，他的革命行为也没有得到人们的同情和支持。他的牺牲，只是给母亲带来悲哀和羞愧，给华老栓提供了一味假药，给看客“鉴赏”了一次杀人的“盛举”，给茶客们增添了无聊的谈资，给刽子手一份诈骗钱财的资本。夏瑜这个悲剧性人物激起人们种种思索：革命者的惨痛的历史教训是什么？怎样疗救这个病态深重的社会？怎样唤醒民众？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页

《药》教案 结束。