人教版高中语文《美腿与丑腿》教学设计

《美腿与丑腿》教学设计

甘肃省永昌县第四中学    陈吉海   737200

篇目：全日制普通高级中学教科书（必修）语文第三册第十六课《短文两篇·美腿与丑腿》。

教学目标：

    知识目标：

         1、了解世界伟人富兰克林。

         2、理解作者的观点。

    能力目标：

        鉴赏文章严谨的论证结构，质朴、睿智的语言特色。

    德育目标：

        理解文中苦乐在于心的道理，引导学生乐观积极的面对人生。

教学重点：

        认识文章中所蕴含的哲理并学会运用这种哲理来指导生活。

教学难点：

        正确理解富兰克林所说的“悲观”的生活情态，不单纯是愁容

和牢骚，而是那种全无自省自察之意，成天沾沾自喜于苛责别人甚

至以此为功的恶劣做法。

教学方法：

        自读法。（在学生自读的同时教师给以必要的指导和提示。）

教具准备：

        多媒体教学设施，自制课件。

课时安排：

         1课时

教学过程：

        一、创设情景，导入新课。

        情景一：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。

        甲：这有什么好看的？雨后泥泞的小路、溪流、石头！

        乙：多美的景色！小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑。雨后天边挂着彩虹……

        情景二：玫瑰园，一对孪生姐妹。

        甲：（被玫瑰刺破了手）这是个坏地方，每朵花下面都有刺。

        乙：这是个好地方，每根枝条上都有花。

    二、资料助读。

   （幻灯片出示作者资料以便学生了解作者其人。）

    三、师生共同研读课文。

        （一）学生自由朗读课文，整体感知课文，扫清字词障碍，大致了解作者观点。

        （出示生字词的读音和意思，帮助学生读懂课文）

        （二）精读课文，把握作者的观点态度。教师设计思考题，指导学生自读。

          （多媒体显示）：

         ⑴本文的主要观点是什么？

         ⑵作者是如何论证自己的观点的？请对作者的论证思路仔细梳理。

[1] [2]  下一页