人教大纲：《古诗三首》教学设计

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　　　　　　B．这首诗借石灰，表达了作者怎样的情感？（全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）
　　　　　　C．诗人用什么方法写出这种深情厚谊呢？（诗中运用了比喻、拟人的方法，形象生动，语言也铿锵有力。）
　　　　　　D．朗读全诗。
　　四、总结复习。
　　　1、分组朗读三首古诗。体会诗人所表达的思想感情。
　　　　（1）用什么样的感情读？（语调停顿、语速都应该以据诗人所表达的情感而定。）
　　　　（2）练习朗读。（自由读、指名读、配乐读、评读。）
　　　2、结合本课的学习，谈谈这两首古诗的写作特色。（这两首诗的特点是语言质朴，明白如话，没有华丽的词藻和雕琢的痕迹，但表现力极强，表达了诗人发自肺腑的思想感情，诗意极浓。这样的诗是达到了很高境界的诗。）
　　五、作业。
　　　1、朗读背诵古诗。
　　　2、运用归纳的学习古诗的方法，自己选择一首古诗，试着自学。

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人教大纲：《古诗三首》教学设计 结束。