小学语文国标本12册全册教案

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　　(1)自由朗读。
　　(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？
　　(3)展开想象，练习说话：
　　（）是她（）的（）
　　（）是她（）的（）
　　（）是她（）的（）
　　(4)指导朗读这一段话。
　　(5)齐读这一段话。
　　(6)练习背诵这一段话。
　　(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。
　　出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"
　　(1)自由读，思考：
　　这一段话是围绕哪一句话写的？
　　(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？
　　(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？
　　(4)指导朗读这一段话。
　　(5)齐读这一段话。
　　(6)练习背诵这一段话。
　　(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？
　　(8)分角色朗读3---9自然段。
　　四、作业
　　1．背诵课文第1、2、8自然段。
　　2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习
　　指名背诵课文第1、2、8自然段。
　　二、继续精读课文：
　　出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
　　温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。”
　　(1)自由读。
　　比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？
　　(2)分角色朗读这两段话。
　　(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？
　　(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？
　　(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图
　　上有哪些人，他们在干什么？
　　(6)分角色朗读课文10---17自然段
　　(7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家
　　又有何评价？
　　三、小结：
　　1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？
　　2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
　　四、指导造句：
　　本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。
　　(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑
　　从容不迫手舞足蹈)
　　1、同桌交流、讨论。
　　2、指导造句，评议。
　　3、把句子写下来。
　　五、作业：
　　1、有感情的朗读课文。
　　2、收集有关孔子的故事。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　23、孔子游春
　　　　　　　　　　　　　　　有德行
　　　　　　　　　　　　　　　有情义
　　　　　　　　看水、议水　　有志向　　　　　　真君子
　　　　　　　　　　　　　　　善施教化
　　　　　　　　弟子言志　　有福同享
　　　　　　　　　　　　　　不好表功

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24 明天，我们毕业
教学要求：
　　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
　　　（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
　　　（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
　　　（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
　　教学时间：三课时
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　　1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
　　　2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
　　二、初读课文
　　　1、自学课文。
　　　　（1）提出自学要求：
　　　　　1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]
　　　　　2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
　　　　（2）学生自学，教师巡视
　　　2、检查自学效果
　　　　（1）指名读课文，纠正错误
　　　　（2）了解对部分词语的理解情况
　　　　　　　眷恋憧憬朝夕相处博大精深
　　　3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
　　　　　1、学生思考
　　　　　2、集体讨论。
　　　　　第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
　　　　　第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
　　　　　第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
　　　4、分段朗读课文。
　　三、指导书写生字
　　　1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
　　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
　　　3、学生板演，评议
　　　4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视
　　四、布置作业
　　　1、练读课文，做到正确、流利。
　　　2、抄写词语
　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习、导入
　　　　想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
　　　（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
　　　　　美丽的校园
　　　　　眷恋朝夕相处的老师和同学
　　　（2）还会眷恋什么呢？
　　　　　五彩斑斓的学习生活
　　　（3）为什么呢？
　　　　　为什么深深眷恋美丽的校园？
　　　　　为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
　　　　　为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
　　二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视
　　三、学习第二自然段
　　　（1）指名回答
　　　（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
　　　　　引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
　　　（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
　　　　　带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文
　　四、学习第三自然段
　　　（1）听录音，欣赏录象
　　　（2）出示句子
　　　　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
　　　　　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
　　　　　（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）
　　　　　(2)表达了怎样的思想感情?
　　　　6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
　　　　(1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
　　　　　校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
　　五、学习第五自然段
　　　（1）指名交流
　　　（2）出示句子：
　　　　在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
　　　　（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
　　　（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？
　　　　　过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
　　　　（1）交流体会句子的思想感情
　　　　（2）有感情地朗读
　　　　总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
　　　　我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
　　　　我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习导入
　　　1、背诵第4、5自然段
　　　2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/
　　二、讲读第三段
　　　1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？

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小学语文国标本12册全册教案 结束。