青岛版三年级数学下册全册教案

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　　2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；
　　3．余下的数必须比除数小．
三、练习
1、说说商是几，应该写在哪一位上。
630÷90 360÷40 810÷30
2、列竖式计算。
320÷80 284÷90 508÷70
做题目时你想提醒小朋友注意什么？（余数比除数大就错了，商写少了。）
3、提高练习
□ （1）余数是10，除数与商是多少？
□□）460 （2）余数是40呢？
（3）余数是60呢？
四、课堂小结：评价自己这节课学的怎么样？
五、课堂作业：课堂作业第87页。
六、板书设计：
120÷30＝4（个） 235÷30＝7（个）…25（天）
答：九月份收玉米。 答：第二年的五月底收小麦。

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青岛版三年级数学下册全册教案
第三课时
——信息窗3管理
教学内容：小学数学第六册 P、90页的信息窗。
教学目标：
1．让学生经历三位数除以两位数中用“四舍五入”法试商的过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，并能正确进行笔算。
2．使学生在笔算三位数除以两位数试商的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能比较熟练地进行口算。
3．通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作意识，培养学生的创新精神和初步的创新能力。
教学重点：掌握用四舍五入法取整数接近的整十数试商的方法。
教学难点：能正确试商。
教学方法：引导法、小组交流讨论法、自主探究法
教具准备 多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，引入新知
*同学们,我们已经学习了除数是整十数的除法.下面的要练习考考你学得怎样了?
１．口算。
210÷30 160÷80 480÷80
280÷70 450÷90 630÷90
280÷40 540÷90 720÷90
２． 请你任选一题列竖式计算.
120÷30= 243÷60=
３. 请你想想说说下列各数最接近谁？
31、61、89 、78、29、52、99、 42、11、47、74、86
（30、60、90、 80、30、50、100、40、10、50（45）、70（75）、90（85））
4．刚才的回顾你对除数是整十数的除法知识又有了进一步的了解。现在我们要在原有的知识基础上，继续一起来学习和探究学习除法的新知识，使我们对除法有更加深入的了解。（板书课题：三位数除以两位数的笔算）
二、新课练习
1、出示信息窗3，引导学生提问题：
出示第一个问题：平均每公顷玉米施肥多少吨？372÷62
观察：除数有什么变化？它有什么特点？像这样的除法该怎样试商？
①同桌讨论：把62看作几十来试商，为什么？
②试一试怎样试商，初商是几？正确商呢？
③指名板演的计算过程
④结合板演，同桌说说试商过程
2、师生小结
3、尝试练习
250÷32 327÷51
反馈，订正。
4、方法小结：当除数接近整十数，又比整十数大时，可以用"四舍"法将除数看作与它接近的整十数来试商。
5、出示第二个问题：喷灌平均每公顷用水多少吨？850÷17
观察：除数有什么变化？它有什么特点？像这样的除法该怎样试商？
①同桌讨论：把17看作几十来试商，为什么？
②试一试怎样试商，初商是几？正确商呢？
③指名板演的计算过程
④结合板演，同桌说说试商过程
4、方法小结：当除数接近整十数，又比整十数小时，可以用"五入"法将除数看作与它接近的整十数来试商。
三、巩固练习
1、说说下列各题除数可以看作几十数来试商
432÷37 188 ÷49 515÷21 260÷43
2、（ ）里最大能填几？
P、92 习题2
四、总结
今天我们学的试商方法与上节课学的有何不同？
五、作业
书92页第三题。
六、板书设计：
372÷62＝6（吨） 850÷17＝50（吨）
答：平均每公顷玉米施肥6吨。 答：喷灌每公顷用水50吨。
第四课时 练习课
教学内容：下学数学第六册 P93、94页的练习
课型：练习课
教学目标：
1、通过练习，使学生能比较熟练地用四舍五入法取除数接近的整十数试商的方法，并能正确地计算。
2、培养比较、概括能力和积极探索的精神，养成良好的学习习惯。
教学重难点：使学生能准确计算，提高计算准确率。
教学方法：引导法、小组交流讨论法、自主探究法
教学准备：口算卡片
教学过程：
一、口算
1、卡片练习
27×5 15×6 25×6 19×5
32×4 26×3 18×5 16×2
2、（　　）里最大能填几
70×（　　）＜536 30×（　　）＜264 80×（　　）＜312
51×（　　）＜327 80×（　　）＜639 60×（　　）＜358
3、在○里填上＞、＜或＝
80×6○452 72×8○543 31×5○150
51×6○284 40×6○250 50×8○358
4、说说下列各数接近几十
79（　　）　　88（　　）　　49（　　）　　61（　　）
31（　　）　　52（　　）　　39（　　）　　22（　　）
二、基本训练
1、 试商方法训练
①说出哪些数可以看作"70" "30"来试商？看作整十数试商的数的个位上有什么特点？
②说出下面各式用几十试商，商可以是几？
360÷58 226÷28 174÷29 730÷91
2、除法练习 分组指名板演，比一比
373÷39 2504÷48 432÷52
221÷28 427÷61 645÷29
3、找朋友
154÷22 7 312÷52 5
248÷31 8 345÷69 6
三、解决问题
课本P、93习题6、7、P、94页8、9、
五、作业
1、练习 课本P、94 习题10、11

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第五课时
——信息窗4丰收
教学内容：课本信息窗4
课型：新授
教学目标 (一)使学生初步掌握除数是两位数的除法估算方法。
(二)培养学生分析、判断的能力。
（三）使学生灵活地选择试商方法。
重点：估算的步骤。
难点：确定省略哪一位后面的尾数。
教学方法：引导法、小组交流讨论法、自主探究法
教具和学具：　　教具：口算卡片。
教学过程设计
一、复习导入
　1．口算：
　　80÷4 90÷30 800÷200　120÷4 540÷90 320÷80
　2．求下面各数的近似数。(省略千位、百位后面的尾数)
　　2836 6721
　3．估算：
　　799÷4 59×42
　　836÷6 310×19
　4．提问
　　(1)除数是一位数的除法估算怎样做？
　　(如果被除数的最高位上的数够除，就把最高位后面的尾数省略；如果被除数的最高位上的数比除数小，就把前两位后面的尾数省略，然后用求得的近似数除以除数。)
　　(2)乘数是两位数乘法估算怎样做？
　　(乘数是两位数乘法估算，先把两个因数最高位后面的尾数省略，求出近似数，再用这两个近似数相乘。)
二、新授
1． 出示信息窗4，引导学生提问题。
第一个问题：平均每公顷花生地产量是多少吨？学生列式：120÷24＝5（吨），指导学生看书，教师讲解：除了可以把24看作20来试商，也可以把24看作25来试商。
出示第二个问题：平均每公顷大豆地产量是多少吨？学生列式：108÷36＝3（吨），教师讲解：除了可以把36看作40来试商，也可以把36看作35来试商。
2、合作探索：（1）估计一下，平均每公顷红薯与土豆的产量，哪种高？由学生读题，列出算式：899÷31≈ 378÷18≈
　　教师提出课题：今天我们学习“除数是两位数除法估算。”(板书课题：除数是两位数的除法估算)
　　(2)我们学习乘数是两位数的乘法估算时，要求出两个因数的近似数，那么，同学们推想一下，除数是两位数的除法怎样进行估算呢？
　　(求被除数、除数的近似数。)
　　(3)怎样求除数31、18的近似数？
　　指定一名学生回答后，在31下面写30、。
　　(4)怎样求被除数的近似数呢？同学们根据除数是一位数除法的估算推想一下。
　　(看被除数的最高位上的数比除数最高位上的数大还是小，被除数百位上的9比除数十位上的3大，说明够除，就省略最高位后面的尾数。)
　　被除数的近似数应是多少？
　　指定一名学生回答后，在我899下面写900。
　　(5)现在求一下两个近似数的商是多少？(30)
　　那么，899÷31的结果大约等于多少？

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青岛版三年级数学下册全册教案 结束。