中班计划

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活动。

教师采用榜样、表扬话帮助幼儿养成良好的生活习惯；

常以家园联系开展能手等活动，来促使幼儿进行自我服务，养成爱劳动的

习惯；

在平时常开展活动，用形象的例子、图片来帮助幼儿了解某些事物的危害性。

3月

 

3—4月份

 

5月份

 

 

6月份——7月份

 

智能

情   况   分   析

目   标

措施及方法

完成时间

人际交往智能

中班幼儿去除自我中心化加速，对主要接触者有进一步的亲近感。他们能关心、同情他人。友好、助人、合作的行为明显增

多。而且有了相对稳定的游戏伙伴。能感受游戏同伴的快乐。他们的人际关系从原来的主要和成人的关系开始向周围人际关系过度，但由于交往技能不足，有时会发生一些争执和攻击性行为，如：管云涛、朱一杭等。

1初步学会与同伴友好相处，学习如何处理与他人的冲突。初步学会谦让和分享。

2学习关爱并尊重父母和长辈老师。

3愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

 

4初步学会大胆，有效地表达自己的愿望，意见和创造力。

5形成诚实、助人能良好品行。

6关心社会生活，主动与他人交往。愿意了解社会生活。

7初步辨别是非，遵守集体生活中的规则。

教师设计一定场景，帮助幼儿建立良好的交往技能；

 

开展爸妈评比好娃娃活动

开展班级礼仪娃娃活动

 

 

 

开展小小新闻台

活动

 

讲一些故事，看碟片如：诚实的小熊、漂亮的嶙嶙等形象性活动

教师设计一定场景，帮助幼儿建立良好的

 

 

 

3--4月

 

3--4月

4月

 

 

4月

 

 

 

5--6月

 

6月

 

智能

情   况   分   析

目   标

措施及方法

完成时间

空间智能

平时小朋友们特别喜欢绘画，也能用线条和一些简单形状来表现、感受物体的一些基本特征，在绘画中也能试着画出物体的左右关系，但上下物体安排较少，另外尝试画出物体的背景色，在平时活动中也较少体现。另外剪剪折折他们非常钟爱的，但我们发现他们看图做的能力不强，另外孩子们对于欣赏好象也存在于表面，如看东西时只感觉到漂亮，但不会评析，画画看作品时也不愿去评价别人的作品；建构孩子们特别喜欢，但我们发现孩子们好象只局限于平面不会建构立体的。

1、  学习用蜡笔、水粉、棉签等多种绘画方法体验绘画的快乐；

2、  学用较丰富的颜色作画，并尝试画出主体和背景色。         

 

3在画画中会安排物体的上下左右关系。

4学习看图示折纸，学会按中心线折

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中班计划

、双正方形折、双三角形折

5学习用捏的方法塑造，简单物体的主体形象。

6初步学习欣赏与自己的生活经验有关的美术作品。尝试用语言、动作、表情来讲述自己的理解、想象。

7初步评价同伴之间的美术作品。

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中班计划 结束。