大班幼儿舞蹈表现力培养的研究

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好（√）

中（△）

差（×）

 

表

 

 

现

 

 

力

胆

量

方

面

无需教师的言语鼓励就能大方地做动作。

经老师的言语鼓励后而做动作。

经老师言语鼓励后仍不敢表现自己。

动

作

方

面

手脚协调的配合，表情自然、完整表现乐曲。

动作断断续续，较不协调，表情较紧张。

只作手或脚的动作，没有表情。

创

造

性

方

面

能以个性化的动作表现自己对乐曲的体验。

所作动作能表现乐曲的情绪，但不完整。

动作简单与乐曲情绪不符。

大班幼儿舞蹈表现力测查记录表

姓 名

胆 量

动 作

创造性

表演时间

×××

 

 

 

 

×××

 

 

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大班幼儿舞蹈表现力培养的研究 结束。