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四年级语文下册全册教案-沪教版

[11-11 12:01:17]   来源:http://www.duoxue8.com  小学语文教案   阅读:602
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(5)展开合理想象,填空:
面对小外孙吵着要撒尿,有的说:“( )?”有的说:“( )。”还有的说:“( )。”
小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎 ,
一位蓄着络腮胡子的长者 , (谁,怎么做) ……
(6)复述方法指导。
四、总结交流
1、看了这个故事,你有什么想说的吗?
2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新,更因为它充满了人情味,时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上,随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。

板书设计:
列车上的“人造屏障”
澳大利亚人 小外孙(撒尿危机)
化解

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29、真正的愤怒
教学目标:
1、能自主认识本课生字。理解“水窖、作孽”等词语的意思。
2、了解导致“真正的愤怒的原因,在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。
3、了解我国西北地区的缺水状况,懂得应该珍惜有限的水资源。
教学重点、难点:
了解导致“真正的愤怒的原因,在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。
学生准备:
查找有关我国水资源的资料
教学过程:
一、导入揭题
出示句子:在我生命里曾流淌过一碗水,是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
1、指名读句
2、生读句质疑。
3、齐读课题:真正的愤怒。
二、整体感知
1、轻声读全文,边读边思考这是一碗怎样的水?
2、生交流。
3、补充媒体资料:西北龟裂的大地。
三、深入学习
1、快速阅读课文,想想祖孙俩是如何对待水的?边读边划,体会水的珍贵。
(1)她双手捧着碗,像捧着整个世界一样走到我面前说:“走远路渴了吧,快喝了吧!”
①想象读句。
②变幻人称,做动作读句 分角色读(板书:视如整个生命)
③这是一碗多么珍贵的水啊!我们看见——出示引读(屏幕)
(2)这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖,水窖设有坚固的木盖,木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。
理解词语:水窖
指导朗读,板书(视如珍宝)
(3)一个小姑娘拿着一个特制的大瓢,在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水,那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。
(4)引读祖孙俩对待水的句子。
2、理解祖孙俩将水视为生命。
师:在这里想要有水师多么不容易呀,听到水落地的声音,老妇人从椅子上站了起来,喊了声……
(1) 理解词语:作孽
(2) 重点学习小姑娘“救水”的句子。
(3) 边读边划出小姑娘“救水”的动词。
(4) 指名读,要求读出姑娘急切的心情。
(5) 从小姑娘的这些举动中,我们可以看出他们把水视如生命。让我们再次走进大西北来体会一下水的珍贵吧。
播放视频《美丽的大脚》片段。
3、理解水孕育着生命、希望。
(1)读到这里不禁让我们想到了村口那绿绿的苗圃,读读这段话,能结合你读懂的课文内容说说对于这片土地意味着什么吗?
(出示第2节)
交流 随机板书(孕育希望)
(2)用孕育希望的水洗脸,难怪老妇人喊:“作孽啊!”
深入理解词语:作孽
4、对真正愤怒的理解。
师:现在让我们看看一碗水为什么会带来真正的愤怒。
师引读句子:
(1) 一个小姑娘拿着一个特制的大瓢,在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水,那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。
(2) 她双手捧着碗,像捧着整个世界一样走到我面前说:“走远路渴了吧,快喝了吧!”
(3) 我被眼前这一切惊呆了,一时不知道自己该做些什么。良久,我们才从小姑娘的口中知道,这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的,这水窖也是老人家挖的。前年大旱,水窖里也难以存住水了,为了让刚载上的小树苗存活,老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水,不料半路上一脚踏空,瘸了一条腿。
(4) 老妇人叹了一口气,意味深长地说:“不是我小气,这样热的天,我的苗圃一天才用一瓢水,你们不知道缺水的苦,这样糟蹋水,我心疼呀!”
四、总结全文,心灵表白。
1、总结:一碗水对于祖孙俩是(珍贵)的,他们把这一碗水(视如珍宝、驶入整个世界、视如生命)对于作者来说也是(珍贵)的,因为是这碗水使他懂得了什么是(真正的愤怒),同样我们也深深地受到了教育,他给了我们一个警示,敲响了节水的我警钟。孩子们,下面就请你把最想说的话写出来。
2、写话,交流。

 板书设计:

29、真正的愤怒
视如珍宝
珍贵 视如整个世界 孕育希望
视如生命

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30、孙叔敖杀两头蛇
教学目标:
1、 能借助注释读懂古文的意思。
2、 能正确熟读全文,做到停顿正确。
3、 能讲述这个故事;能感受到孙叔敖小时侯是一个善良,能为他人着想的孩子。
教学重点、难点:
培养学生借助注释自学古文的能力,并能做到熟读成诵从而感受文章的主题。
学生准备:
读通课文,借助注释理解文章内容。
教学过程:
一、 了解人物,揭示课题。
(1)(出示图片)你们知道他是谁吗?(板书:孙叔敖)谁能读好这个名字?
(2)出示孙叔敖声生平简介。(结合课后注释②)
(3)自由读,从资料中,你知道孙叔敖是一个怎样的人?
(4)师导入:的确,孙叔敖是个文武兼备、有勇有谋的人。那么,小的时候他又是一个怎样的人呢?今天,我们就要学习一篇有关他小时侯的故事。(补充课题,齐读)
二、朗读课文,了解内容。
1、读注释①,了解文章出处。
2、朗读课文,疏通字词。
(1)教师范读课文,学生认真听读句时的正确停顿。
(2)学生自由读课文,并借助字典读准字音。
(3)指名读,注意纠正学生读错的地方。
重点掌握以下字词:为(wéi) 泣(qì) 曰( yuē) 矣( yǐ)
(4)男、女生赛读。
(5)齐读课文。
三、借助注释,理解课文。
1、借助注释,用自己的话说说每句话的意思,并圈出不理解的字词。
2、小组交流,解疑。
3、集体反馈,逐句交流。
4、引导学生理解关键字词:
之:孙叔敖为婴儿之时 (的)
杀而埋之、向者吾见之 (它,指代两头蛇)
其:其母问其故 (第一个是“他的”指孙叔敖;第二个指孙叔敖在哭这件事)
5、将全文连起来翻译。
四、结合译文,复述课文。
1、学生自由读译文。
2、展开想象,复述课文。
五、再读课文,拓展延伸。
1、齐读课文。
2、谈谈学了这篇课文后,你觉得孙叔敖是个怎样的人?你有什么感受?
3、学生交流,师板书:善良、能为他人着想。
六、布置作业:
1、背诵古文
2、把这个小故事讲给家人听。

板书设计:
30、孙叔敖杀两头蛇
见两头蛇 杀而埋之
善良,能为他人着想

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第七单元教学目标
15、 能在阅读过程中自主识字若干个。
16、 能用合适的方法,联系课文内容,理解词语的意思,并主动积累词语。
17、 有感情地朗读课文。联系课文内容体会重点词句的含义;体会比喻句在课文中的作用。在此基础上,深入领会人物的思想感情。
18、 本单元讲述了古今中外的几位名人以及发生在他们身上的故事。通过学习,使学生能够体会到这些人物的思想感情或品质。
31、一幅名画的诞生
教学目标:
1、在阅读过程中,自学生字,理解“肮脏、褴褛”等词语的意思。
2、理解带点词语在课文中的意思,体会句子的含义。
3、有感情地朗读课文。背诵课文的第1节或第4节。
4、体会列宾对底层人民的深切同情之心。
教学重点、难点:
理解带点词语在课文中的意思,体会句子的含义。
学生准备:
预习课文 了解列宾的生平
教学过程:
一、揭示课题,欣赏名画。
1、 板书:一(幅)名画 填写量词,注意正确使用“幅”。
2、 补全课题,一起书空“诞生”。齐读课题。
3、 通过预习,我们知道这幅名画指的就是——
出示:《伏尔加河上的纤夫》、作品和画家。齐读画名,欣赏画作。正音:纤qiàn夫,知道纤夫就是画作中那些拉船的劳工;伏尔加河位于俄罗斯境内。
二、初读课文,理清层次。
1、快速浏览课文,了解课文主要内容,试着填空
1868年夏天,在涅瓦河畔,一群____________的纤夫给列宾留下了______________的印象。于是,他用___________时间潜心绘画,终于创作了名画——_______________

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四年级语文下册全册教案-沪教版 结束。
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