国标苏教版二年级数学下全册教案2

国标苏教版二年级数学下全册教案2,标签：小学数学教案资料大全,http://www.duoxue8.com
学生练习：
说明：今后的图形中如果看到直角符号，就说明这个角是直角不必再去用已知的直角量。
2．完成“想想做做”第6题。
(1)学生们练习。
(2)提问：哪些图形中的四个角都是直角?
3．完成“想想做做”第7题。

www.deyou8.com
八、乘 法
教学内容
整十数乘一位数、两位数乘一位数以及相应的估算和简单的数学实际问题。
重点、难点
1．重点。
掌握两位数乘一位数的计算方法以及相应的估算，会解决简单的数学实际问题。
2．难点。
两位数乘一位数连续进位的乘法。
教学要求
L使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法。
2、使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
3．使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用的意识。
4．使学生经历与他人交流算法的过程，培养学生自主探索、合作的良好学习习惯。
课时：10课时

第一课时
不进位乘
教学内容
课本第76~78页，例题、“试一试”、“想想做做”第l一6题。
教学目的
1．使学生理解一位数乘整十数的口算方法并能正确的进行口算。
2．使学生理解一位数乘两位敷的(不进位)，笔算方法，初步学会一位数乘两位数(不进位)笔算。
教具准备
例题插图，教学课件。
教学过程
一、铺垫引入
1．口算：
2X 3 7X4 6X5 5X 9
2．口答：
20是( )个十
60是( )个十
8个十是( )
16个十是( )
3．揭示课题。
在这些知识的基础上，我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领，(出示课题：乘法)
二、教学几十乘几的口算乘法
1．教学例题。
(1)出示例题图，引导学生观察。
提问：大象在干什么，每头大象运了多少根木头?有几头大象?
(2)提问：3头大象一共运了多少根？
请学生们相应地列出算式。
(3)组织小组讨论各自的算法，并在全班进行交流。
重点讲评：
①从图中可以看到，每头大象运20根木头，也就是2个l0根，3头大象一共运的木头根数是6个十，也就是60。
②20也就是2个十，2个十乘3得6个十，也就是60。
(4)比较几种算法，得出自己觉得比较简便的方法来说一说20X 3＝60的计算过程。
2．教学试一试。
(1)出示试一试中的问题，请学生列出算式，算一算。
(2)指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的。
3．完成“想想做做”第l题。
(1)出示第一题的四组题，请学生们3观察。
提问：以下几题，你打算竖着做，还是横着做？
(2)学生们练习：
提问：你们为什么都选择竖着算?
(2)小结：在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几1几个十，这样利用表内乘法口诀就能口算出得数。
4．练习。
40X 2 60X3 70X 4 50X3
三、教学不进位笔算乘法
1．教学例题。
(1)出示情境图
提问：小猴在干什么?它们摘的情况怎样?
2只小猴一共采了多少个桃?
学生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。)
(2)请学生们说一说自己的算式及算法。
着重评讲：在计算14X 2时，先把10和4分别和2相乘，再把两次乘得的积20和8合起来就得到了28。
(3)说明：按这样先分开乘再相加的方法，也可以运用到乘法的竖式计算中，下面我们一起来研究一下如何笔算14~2。
(4)出示14X 2，说明用笔算要先写出横式，再列竖式。
①说明：竖式要先写乘号前面的数，再写乘号和另一个乘数。
提问：写竖式时要注意什么?(数位对齐。)
②提问：刚才口算14~2是分几步算的?
说明：笔算乘法14~2时也要分两次来算，但要从个位算起。
③提问：个位上几乘几得几(说明：8要与个位对齐，并板书。)
提问：再算几乘几?为什么这时是与“l0”相乘；而不是“1”?得多少?(强调：十位上的“1”表示1个十，与2相乘得到2个十，是20。说明：20的“2”对齐十位写，“0”对齐个位写，板书为20。)
④提问：最后算什么?(将两次积相加，得28，并板书。)
(5)请学生们口述笔算的过程，先算什么，再算什么，最后怎么算。
说明：为了便于计算，笔算的竖式一般写成
1 4
X 2 (说明书写位置，并板书。)
2 8
请学生们看着竖式说一说笔算过程。
2．教学试一试。
(1)出示3X21。请学生读题。

说明：3X21写竖式时写成竖式的形式，计算比较方便。
(2)学生们计算，指名说一说笔算过程。
(3)指导学生们用再乘一遍的方法验算。
3．完成“想想做做”第2题。
(1)提问：笔算乘法要从哪一位乘起?
(2)学生们练习，指名板演。
(3)检查时，口述笔算过程。
提问：与十位上的数相乘得到的积为什么要与十位对齐写?
说明：笔算乘法，要从个位乘起，乘到哪一位积就对齐哪一位写。
四、巩固练习
1．完成“想想做做”第3题的第一行4题。
(1)学生们分组笔算，指名板演。
(2)请学生们分别说说笔算过程。
提问：在笔算这些乘法时要注意些什么?
2．完成“想想做做”第6题。
(1)学生理解图意，解答第(1)、(2)个问题。
(2)完成第(3)问，引导学生用估算的方法来估计够不够。
(3)完成第(4)问。
五、课堂作业
课本第78页，“想想做做”第3题第二横行第4、5题。
第一课时作业设计
一、口算下面各题。
2X6＝ 3X7＝ 4X 3＝
20X6＝ 30X7＝ 40X 3＝
6X5= 8X3＝ 5X3＝
60X 5＝ 8X30＝ 5X30＝
40X2= 70X2＝ 8X40＝
60X 3＝ 5X30＝ 90X2=
1X 90＝ 4X 60＝ 30X9＝
80X 2= 7X2＝ 6X70＝
二、列竖式计算下面各题。
22X4= 42X2＝
31X 2＝ 12X3＝
2X41＝ 3X13=

www.deyou8.com
第二课时 乘加、乘减实际问题
教学内容
课本第79~80页、例题、“试一试”，“想想做做”第1～6题。
教学目的
使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。
教学用具
例题情境图，教学课件。
教学过程
一、复习引新
1．口头提问题练习。
(1)商店运来8筐苹果，每筐20千克， ?
(2)盘子里有5块蛋糕，吃了2块， ?
先让学生口头提出问题，再列式解答。
2．引入新课。
根据两个有联系的条件，可以求出一个问题，今天这节课，我们继续来学习如何用学到的知识来解决问题。(板书课题。)
二、新授
1．教学例题。
(1)出示情境图，请学生说一说已知条件。
(2)根据已知条件，提出问题：(老师分别板书。)
(3)解决两只猴一共采了多少个?
①请学生们各人自己列式解答。
②把自己的算法在组内进行交流。
③组织全班进行归纳。
提问：要求“两只猴子一共采了多少个”，必须要知道哪两个条件，谁知道了，谁不知道?必须先算什么?再算什么?
(4)指名学生完整地说一说解题思路。
2．教学试一试。
(1)出示问题“大猴比小猴多采多少个”?
请学生们由问题出发去想一想，并独立完成。
(2)将自己的想法和算法与同桌交流一下。
(3)指名说一说自己的解题思路。
3．小结。
在解答这类问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。
三、巩固练习
1．完成“想想做做”第2题。
(1)请学生们理解题意，并完整地说一说题目。
(2)学生们独立完成。
(3)集体订正，说一说自己是怎样想的。
提问：为什么要先算2张成人票要用多少钱?
2．完成“想想做做”第3题。
步骤同上。
3．完成“想想做做”第4题。
(1)帮助学生理解题意。
提问：“这是第二卷，还可以再拍6张”是什么意思?
(2)请学生们独立完成。
(3)集体订正，指名说一说解题思路。
4．完成“想想做做”第6题。
(1)分小组讨论：可以提出哪些问题。
(2)组织交流、讨论、并对问题予以解答。
四、全课总结
在今天的学习中，我们运用了已学过的知识，解决了有关乘加、乘减的一些实际问题，在解题时，首先要理解题目的意思，可以从问题出发去思考。先求什么，再求什么?
五、课堂作业
课本第80页，“想想做做”第5题。
第二课时作业设计
一、口算下面各题。
20X3＝ 30X2＝ 4X 20＝
21 X 43＝ 32X 2＝ 4X22＝
40 X 3＝ 42+60＝ 50X4＝
32X 3＝ 30X 3＝ 41 X 2＝
520-300＝ 60X 2＝ 23X2＝
3X50= 23X2＝ 40X2＝
12X4＝ 31X 3= 9X30=
7X 60＝ 5X90＝ 31X2=
二、笔算下面各题。
24X2＝ 32X3=

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]  下一页

国标苏教版二年级数学下全册教案2 结束。